Acquérir une culture commune dans le domaine de l’informatique

La rentrée 2016 voit l’introduction d’un enseignement d’algorithmique, d’informatique et de programmation dans les programmes scolaires du cycle 4, le développement de l’enseignement d’exploration ICN (informatique et création numérique) en seconde, la création d’une option facultative ICN en premières L, ES et S. Dans le même temps, les thématiques liées à l’ « algorithmique » et l’ingénierie numérique des systèmes continuent à faire partie des programmes de mathématiques et de sciences et techniques industrielles des différentes classes du lycée général ou technologique.

Qu’est-ce que l’intelligence artificielle ? Les progrès technologiques ont-ils permis d’aborder de nouveaux types de problèmes ? Le modèle de la machine autonome à un unique processeur n’est-il pas dépassé ? Comment les objets communiquent-ils entre eux ? Qu’est-ce que l’informatique embarquée et quelles sont ses problématiques spécifiques ? Tout est-il calculable, et à quel coût ?  Ces notions dépendent-elles de l’ordinateur utilisé ? Comment garantir un programme sans bug ? Comment un programme peut-il en prouver un autre ? Quels sont les enjeux de la sécurité numérique ? Comment l’évolution du numérique transforme-t-elle les métiers ? Quels sont les métiers actuels ou à venir de l’informatique ?

C’est à ce type de questions que répond cette formation dont vous pouvez consulter le compte rendu sur eduscol.