La loi de refondation de l'École crée un cycle unique pour l'école maternelle et souligne sa place fondamentale comme première étape pour garantir la réussite de tous les élèves au sein d'une école juste pour tous et exigeante pour chacun.
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Ressources pour le cycle 1 sur eduscol.education.fr
1. Une école qui s'adapte aux jeunes enfants
1.1. Une école qui accueille les enfants et leurs parents
1.2. Une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants
1.3. Une école qui tient compte du développement de l'enfant
1.4.Une école qui pratique une évaluation positive
2. Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage
2.1. Apprendre en jouant
2.2. Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes
2.3. Apprendre en s'exerçant
2.4. Apprendre en se remémorant et en mémorisant
3. Une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble
3.1. Comprendre la fonction de l'école
3.2. Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe
Les enseignements sont organisés en cinq domaines d'apprentissage. Cette organisation permet à l'enseignant d'identifier les apprentissages visés et de mettre en œuvre leurs interactions dans la classe. Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l'enfant et doit trouver sa place dans l'organisation du temps quotidien.
1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
1.1. L'oral
1.2. L'écrit
1.3. Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle
2. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
2.1. Objectifs visés et éléments de progressivité
Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique
Collaborer, coopérer, s'opposer
2.2. Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle
3. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
3.1. Objectifs visés et éléments de progressivité
Développer du goût pour les pratiques artistiques
Découvrir différentes formes d'expression artistique
Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix
3.1.1. Les productions plastiques et visuelles
Dessiner
S'exercer au graphisme décoratif
Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume
Observer, comprendre et transformer des images
3.1.2. Univers sonores
Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons
Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps
Affiner son écoute
3.1.3. Le spectacle vivant
Pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant
3.2. Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle
4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
4.1. Découvrir les nombres et leurs utilisations
4.1.1. Objectifs visés et éléments de progressivité
Construire le nombre pour exprimer les quantités
Stabiliser la connaissance des petits nombres
Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position
Construire des premiers savoirs et savoir-faire avec rigueur
4.1.2. Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle
Utiliser les nombres
Étudier les nombres
4.2. Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
4.2.1. Objectifs visés et éléments de progressivité
4.2.2. Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle
5. Explorer le monde
5.1. Se repérer dans le temps et l'espace
5.1.1. Objectifs visés et éléments de progressivité
Le temps
Stabiliser les premiers repères temporels
Introduire les repères sociaux
Consolider la notion de chronologie
Sensibiliser à la notion de durée
L'espace
5.1.2. Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle
5.2. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
5.2.1. Objectifs visés et éléments de progressivité
Découvrir le monde vivant
Explorer la matière
Utiliser, fabriquer, manipuler des objets
Utiliser des outils numériques
5.2.2. Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle