Des ressources Canopé pour enseigner le centenaire
Le réseau Canopé participe activement à la transformation des apprentissages. Il propose un ensemble de ressources et de services innovants à destination de l'ensemble de la communauté éducative. Il propose des ressources numériques et physiques, payantes et gratuites. En outre, il offre de nombreuses formations pour les enseignants.
Pour aller plus loin: découvrez la sélection d'ouvrages réalisée par le Canopé
En vedette
Nicolas Charles, Yohann Chanoir, Marie-Claire Ruiz, Enseigner 14-18, les mémoires de la Grande Guerre, Réseau Canopé, 2015, 264 p.
Qu’est-ce que la Grande Guerre aujourd’hui ? Et comment enseigner cette mémoire en 3e et en 1re ? Les auteurs sont partis de cas régionaux, de lieux, d’acteurs ou de dates, pour étudier, en une démarche inductive, les principaux aspects du premier conflit mondial. Le livre propose à chaque enseignant : de piocher parmi les 42 entrées pour construire sa séquence, de concevoir des projets interdisciplinaires en Histoire des Arts, de faire état des points de vue anglais et allemand sur la Grande Guerre, de s’approprier les avancées historiographiques sur chaque thématique, de mettre en œuvre chaque entrée de 3e comme une tâche complexe.
Fabrice Millot, Maurice Genevoix, l'expérience combattante, Canopé, 2015, DVD
En huit modules correspondant aux thèmes des programmes d’Histoire et histoire des arts, ce DVD propose une autre façon d'enseigner la grande guerre. Vous y trouverez:l'interview de Maurice Genevoix dans son intégralité, des témoignages croisés, de nombreux extraits lus de l'ouvrage Ceux de 14, des films d’archives replacés dans leur contexte historique et littéraire.
Pierre Rocher, 50 activités autour de la Grande guerre, tomes 1 et 2, Réseau Canopé, 2015
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants du cycle 3 désireux de faire comprendre un contexte politique, historique et culturel à des élèves citoyens, faisant encore écho dans notre société contemporaine. Il propose six grandes thématiques permettant de couvrir toute la période de commémoration sur les quatre années. Les fiches activités proposées ont été testées en classe et labellisées dans le cadre de la Mission centenaire. Un site d'accompagnement permet de télécharger les visuels et les fiches élèves pour un usage sur TBI ou pour impression.
Ressources en ligne
Jean Jaurès, support numérique en ligne [gratuit avec le code RNE de l'établissement]
Canopé commémore le centenaire de l'assassinat de Jean Jaurès avec 4 ressources transmédia:
- 2 films documentaires coproduits par Canopé, Jaurès est vivant et Qui a tué Jaurès ?, disponibles en streaming et téléchargeables.
- Jaurès, pas à pas. Découvrez au travers de cette application gratuite pour smartphones et tablettes une expérience géo-personalisée qui tisse un lien entre vous, le lieu où vous vous trouvez et l’histoire de Jean Jaurès
- Une exposition mobile pédagogique pour comprendre le cheminement de Jaurès
Apocalypse 10 destins, support numérique en ligne [gratuit]
Afin d'accompagner l’application Apocalypse 10 destins, découvrez des dossiers pédagogiques sur la Première Guerre mondiale. Ces dossiers, bilingues français/anglais, vous proposent :
- de plonger vos élèves au cœur de la Grande Guerre à travers la vie de ces 10 personnages mise en parallèle avec des éléments historiques réels.
- d’exploiter directement en classe 10 dossiers pédagogiques mêlant articles de synthèse, archives documentaires et fiches d’activités pour les élèves.
Croisez les 10 héros dont les destins vont être bouleversés par la Grande Guerre mondiale en cliquant ici.
On a retrouvé le soldat borical, support numérique en ligne [gratuit]
Cette plateforme propose un documentaire, des vidéos et un accompagnement pédagogique pour étudier le rôle des colonies pendant la Première Guerre mondiale en prenant appui sur Saint-Just Borical, soldat guyanais mort pour la France en 1916. Un documentaire de 50 min retrace la découverte du corps de Saint-Just Borical, 3 vidéos composées d'images d'archives (Mobilisation en Guyane, Les Troupes coloniales dans la première guerre mondiale, et Borical dans l'enfer de Verdun), un livret d'accompagnement composé d'activités à réaliser en classe et de pistes pédagogiques pédagogiques réalisées à partir de l'exploitation d'extraits vidéos.
Forêt et Grande Guerre, support numérique en ligne [gratuit]
Des fiches pédagogiques développées en partenariat avec l’Office national des forêts afin de souligner l’importance des forestiers dans la guerre 14-18 et du Camp retranché de Paris. Dans le cadre des commémorations du centenaire de la première guerre mondiale, Canopé académie de Versailles et l’Office national des forêts se sont associés pour développer des fiches pédagogiques autour des thèmes "Forêt et Grande Guerre" et "Camp retranché de Paris". Plusieurs disciplines du second degré se rencontrent, histoire et géographie mais aussi lettres et EPS.
La Grande Guerre à travers les arts, dossier numérique en ligne [gratuit]
Cinq grandes thématiques sont abordées dans ce documentaires, autour d’œuvres d'artistes impliqués ou non : l’autre et l’ennemi, les tranchées, femmes et enfants, désobéissance et révolte, la blessure. L'interactivité permet à l'internaute, élève ou enseignant d'accéder à des ressources vidéos, des entretiens avec des historiens, des artistes (Jacques Tardi par exemple), de l' iconographie (cartes postales, bandes dessinées etc..) qui sont le cœur même de la démarche entreprise par les auteurs, à savoir : partir des documents pour faciliter l'apprentissage.
Parcours d'exposition 1917
Parcours d'exposition consacré à la création artistique représentant l'année 1917 et les événements de la Première Guerre mondiale. Quatre interview filmées présentent ce parcours : "Artistes au front" présentant le travail des artistes envoyés au front pour témoigner de la guerre; "Les avant-gardes" permettant de cerner cette notion, héritée du vocabulaire militaire, tout en abordant des mouvements qui ont forgé la modernité artistique du XXe siècle ; "Les cubistes et la guerre" retraçant l'arrivée du cubisme autour de Georges Braque et Pablo Picasso et la place de ce courant artistique pendant la Première Guerre mondiale ; "Le ballet parade" divertissement cubiste.
Livres, CD, DVD
Patrick Eveno, Guerre et médias, Canopé-CNDP, 2014, 76 p.
En 1914, la presse, alors très influente, est mobilisée mais soumise à la censure militaire et aux outrances de la propagande. L’opinion s’ouvre cependant à d’autres modes d’information, comme la photographie et le cinéma, ainsi qu’aux expressions plus alternatives que sont les journaux des tranchées. Après la Grande Guerre, chaque conflit engendre son lot de propagande, de censure et d’intoxication. À travers les exemples de la guerre d’Espagne, de la Seconde Guerre mondiale, de la guerre d’Algérie, l’ouvrage examine la situation de l’information en contexte de guerre et la manière dont la démocratie s’accommode du secret.Serge Truphemus, Jean-Yves Le Naour, 1914-1919, le front d'Orient, Canopé-CRDP Marseille, 2014, 60 p.
Sarajevo, Les Dardanelles, Salonique : le front d’Orient a joué un rôle majeur dans la Première guerre mondiale. Pourtant son histoire, comme les troupes qui y ont combattus, ont curieusement disparu de la mémoire collective. Complément autonome d’une exposition que propose le musée d’Histoire de la ville de Marseille en 2014-15, cette brochure réunit les textes de Jean-Yves Le Naour, commissaire de l’exposition, et de Serge Truphemus, enseignant d’histoire. Ensemble, ils commentent et replacent dans leur contexte historique et culturel une partie des documents exposés à Marseille : cartes, affiches, peintures, objets, photographies...Augusto Zanovello, Lettres de femmes, Project images films, 2014, DVD
Sur le front de la Grande Guerre, l’infirmier Simon répare chaque jour les gueules cassées des poilus avec des lettres d’amour, des mots de femme qui ont le pouvoir de guérir les blessures de ces soldats de papier. Simon, lui, semble à l’épreuve des trous, infroissable, indéchirable dans sa blouse blanche. Son secret, c’est sa marraine de guerre, qui occupe toutes ses pensées dès qu’il a un moment pour souffler. La savoir à l’abri quelque part à l’arrière lui donne l’énergie nécessaire pour affronter quotidiennement l’horreur et la mort. Mais lorsque la mort frappe là où on ne l’attend pas, des mots couchés sur le papier peuvent-ils encore effacer les douleurs ?Frédéric Durdon, Pierrick Hervé, Marie-Christine Bonneau-Darmagnac, La Grande Guerre, CRDP Poitou-Charentes, 2008, 96 p.
La Grande Guerre s’adresse aux enseignants qui souhaitent actualiser leurs connaissances sur cette période historique majeure du XXe siècle. Cet ouvrage présente un état de la recherche et un éclairage sur les grandes notions. Le DVD-Rom propose un ensemble de ressources variées et originales (autochromes, affiches, cartes, témoignages, etc.) pour mettre en œuvre des séquences pédagogiques.
Vincent Marie, Enseigner la souffrance et la mort avec « C'était la guerre des tranchées » de Jacques Tardi, CRDP Poitou-Charentes, 2009, 101 p.
«C'était la guerre des tranchées» raconte par glissements successifs la vie quotidienne, les angoisses de soldats et de leur famille pris dans les tourments de la Première Guerre mondiale. Pourtant « C'était la guerre des tranchées n'est pas un travail d'historien », précise son auteur Jacques Tardi. « Il ne s'agit pas de l'histoire de la Première Guerre mondiale racontée en bande dessinée, mais d'une succession de situations non chronologiques, vécues par des hommes manipulés et embourbés, visiblement pas contents de se trouver où ils sont, et ayant pour seul espoir de vivre une heure de plus, souhaitant par-dessus tout rentrer chez eux… ».
L'héroïque cinématographique, comment filmer la Grande Guerre, CNDP, "Agir", 2010, DVD
1914-1918. Deux opérateurs de cinéma – l’un français et l’autre allemand – suivent le déroulement de la guerre pour le compte des actualités filmées, de part et d’autre de la ligne de front. Chacun tient un carnet de bord dans lequel il consigne ses réflexions et ses commentaires sur ce qu’il filme et sur la façon dont il le filme. Le film retrace cette période où quelques pionniers inventent le cinéma d’actualité et se posent pour la première fois la question : comment filmer la guerre ? Le DVD est épuisé, mais le livret d'accompagnement pédagogique est disponible gratuitement dans les contenus complémentaires ci-dessous.
Revues
TDC, n° 1069, 1er février 2014, "Arts et littérature de la Grande Guerre"
En 1914, l’Europe connaît une grande effervescence artistique et les avant-gardes se multiplient. Engagés au front ou témoins de l’arrière, ces artistes, souvent jeunes, avides de modernité, vont faire l’expérience de la nouvelle guerre industrielle. Engagés au front, à la censure, ou envoyés pour rendre compte des réalités du conflit, ils témoignent au jour le jour. Beaucoup y laisseront leur vie. Quant aux survivants ou aux exilés, leur œuvre en restera très marquée.TDC, n° 1024, 15 novembre 2011, "La vie dans les tranchées"
La Grande Guerre, par sa longueur et l’énormité des masses humaines qu’elle a mobilisées, est considérée comme la première guerre moderne. Les millions de soldats enterrés dans les tranchées subissent une violence d’un genre nouveau qui transforme profondément l’expérience combattante. Convaincus de la justesse de leur combat, ils sont stimulés par une propagande qui diabolise l’ennemi et trouvent des biais pour « tenir ».A télécharger
M Haddak, Images actives 3e, "la signature du traité de Versailles", CRDP Versailles, 2014
Une peinture représentant la signature du traité de paix (armistice) avec l’Allemagne dans la galerie des Glaces au château de Versailles : une image active pour aborder "La première guerre mondiale : vers une guerre totale (1914-1918)". Chaque image active permet de présenter en classe d’une manière radicalement nouvelle, vivante et interactive, un document essentiel du patrimoine et du programme (œuvre, peinture, sculpture, mosaïque, photographie, élément d’architecture, texte, carte, schéma). Sélectionnez et faites apparaître un détail, zoomez, présentez un quiz et faites deviner une légende, une explication, un élément du document…
Geoffrey Gekiere, Images actives 3e, "Juillet 1919 : la République fête sa victoire", CRDP Versailles, 2014
Une photographie du président Raymond Poincaré embrassant le drapeau tricolore le jour de la fête nationale de l’année 1919 : une image active pour aborder « La République de l’entre-deux-guerres, victorieuse et fragilisée ». Chaque image active permet de présenter en classe d’une manière radicalement nouvelle, vivante et interactive, un document essentiel du patrimoine et du programme (œuvre, peinture, sculpture, mosaïque, photographie, élément d’architecture, texte, carte, schéma). Sélectionnez et faites apparaître un détail, zoomez, présentez un quiz et faites deviner une légende, une explication, un élément du document…
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Créé lelundi 28 septembre 2015
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RédacteurPavageau Antoine
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Dernière mise à jourlundi 5 octobre 2015
