L'EMI au lycée avec le Projet « Télémaques » ou comment décrypter les documentaires à la télévision

Lancé en 1993, le projet Télémaques est un dispositif national qui s'adresse aux collégiens et aux lycéens pour but former leur regard face aux images de télévision.
Chaque année, plus de 10 000 élèves y participent. Dans les Ardennes, huit classes de lycée se sont lancées : lycée Vauban (Givet), lycée des métiers Etion (Charleville-Mézières), Lycée Bazin (Charleville-Mézières) et lycée des métiers de Bazeilles.

En partenariat avec France télévision, Arte, la SCAM (Société Civile des Auteurs Multimédias) et des professionnels de l'audiovisuel (réalisateurs, monteurs, producteurs...), le projet se déroule sur une année scolaire autour de programmes documentaires et de fiction de qualité sélectionnés par un jury.

photo : rencontre avec John Paul Lepers au Lycée Vauban

Pour cette 22ème édition, étaient sélectionnés les films suivants :

• Immigration et délinquance : L'enquête qui dérange de Gilles Cayatte (Yami /France 2)
• Mes liens sacrés d'Olivier Boucreux (Galaxie Presse / France 2)
• Le métis de la République de Philippe Baron (Poischiche Films / France 3)
• Des fleurs pour Algernon de Yves Angelo (F comme film / Arte)

La présentation des documentaires

Le visionnage des documentaires s'est effectué en début d'année au siège de France Télévision. Après chaque projection, nous avons eu la possibilité de rencontrer et d'échanger avec les producteurs ou les réalisateurs des films. Connaître leurs intentions, les difficultés qu'ils ont rencontrées, l'état d'esprit dans lequel ils se trouvaient aux moments clés, nous a aidé à mieux appréhender le film et à répondre plus justement aux interrogations des élèves

Les choix des trois lycées

Le lycée de Bazeilles a arrêté son choix sur le film documentaire d'Olivier Boucreux « Mes liens sacrés » diffusé le 2 septembre 2014 dans la case Infra Rouge de France Télévision pour son sujet (le mariage pour tous) et pour sa forme (l'autobiographie).

Au lycée Vauban de Givet : Les enseignants ont choisi « Immigration et délinquance : l'enquête qui dérange », documentaire de Gilles Cayatte, diffusé sur France 2 en novembre 2014, à la fois pour son sujet et son approche.

Au lycée Etion : Les enseignants ont choisi le même documentaire pour son sujet et son approche journalistique particulière avec la présence du journaliste John Paul Lepers devant la caméra.

Au lycée François BAZIN : Les enseignants ont choisi « Le Métis de la République », documentaire de Philippe Baron, diffusé sur France 3 en mars 2014, pour la variété des contenus (interviews, photographies d'époque, partie fictionnée...)

Ce qu'ont fait les élèves

Les élèves ont réfléchi à leurs pratiques télévisuelles, analysé le documentaire, décrypté des grilles d'audience, rédigé des questionnaires, débattu en classe, préparé la rencontre avec le réalisateur ou le journaliste....
Ils ont développé leurs connaissances sur la réalisation d'un documentaire : les métiers, les financements, les techniques, le planning et des compétences d'analyse de l'image télévisuelles, sur le fond et la forme.

Rôle du professeur documentaliste

Relai entre l'association « Savoir au présent » et les professeurs de discipline, les professeures documentalistes ont informé et communiqué. Elles ont préparé, co-animé et évalué les séances pédagogiques avec les professeurs de discipline.

Lors de réunions de travail inter-établissements, elles ont reçu un « thésaurus ». Ce document regroupe toutes les informations du film : les intentions du réalisateur, les financements, les grilles d'audience, des textes de lois relatives au sujet traité... Complet, clair, facile à appréhender par les élèves, il constitue un très bon outil de travail.
es échanges avec les enseignants et les représentantes de l'association ont été intéressants et riches. Ils ont permis d'explorer d'autres pistes que celles envisagées au départ et de recadrer les actions sur une éducation à l'image plutôt qu'un travail approfondi sur le sens.
Conclusion :

La rencontre avec les professionnels au lycée reste un moment fort et très attendu par les enseignants et les élèves. Très accessibles et pédagogues, ils ont su captiver les élèves et leur expliquer les réalités du terrain.

Les élèves savent maintenant que l'élaboration d'un film de qualité fait intervenir de nombreux professionnels, qu'elle est très fastidieuse (le financement, la durée du tournage, du montage, les difficultés rencontrées, les imprévus...) Ils mesurent alors l'importance de l'engagement, de l'éthique et des valeurs inhérentes à ces productions (loin des paillettes et des succès faciles qu'ils imaginent).

Beaucoup ont regretté que ce documentaire soit diffusé si tard et qu'il ne soit pas plus regardé. Une élève a même ajouté : « Moi, je n'aime pas les documentaires mais celui-ci, j'ai vraiment adoré ». Ce travail a changé leur regard.

Bilan très positif pour cette action que les élèves, les enseignants et la direction souhaitent reconduire l'an prochain.

Pour plus d'informations :

Fatma Mabed Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. , lycée Etion
Céline Lengrand Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser., lycée Bazin de Charleville
Emilie Faille Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. , lycée Vauban de Givet
Nadia Merazga Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. , lycée de Bazeilles


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