TraAM Documentation 2015-2016

 Sous l’égide de la DNE A2 ( Direction du Numérique pour l’Education ), le dispositif TraAM permet de mettre en valeur et d’augmenter la visibilité des projets innovants en documentation menés par les académies. Il permet également aux académies de constituer ou de continuer à faire fonctionner des groupes de travail, de développer des échanges inter-académiques et/ou avec des partenaires extérieurs à l’Éducation nationale.

Huit académies ont été retenues pour participer au TraAM de cette année : Créteil, Limoges, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours, Reims, Rouen et Toulouse.

Cette année les équipes travailleront et mutualiseront sur la thématique suivante :

« Nouvelles pratiques pour informer, nouveaux usages pour s’informer »

Pour l'Académie de Reims le groupe est constitué de :

Eric Guillez IPR référent

Benoît Brocard Coordonateur du projet, LPO Stéphane Hessel, Epernay
Sophie Jenet Collège Jean Macé, Charleville-Mézières
Estelle Labille El-Hadiq Collège Côte Legris, Epernay
Gaëlle Le Pen Lycée Roosevelt, Reims
Alice Petit Collège Jean Monnet, Epernay
Alice Reibel Collège Yvette Lundy, Aÿ
Sandrine Vigato Collège de Montmort

Les axes de travail pour l'année :

Les échanges entre les référents TraAM sur leurs pistes de travail ont permis de faire émerger deux axes ainsi que des sous axes communs.

Axe 1 : Produire des actions et des scénarios pédagogiques visant à sensibiliser les élèves aux pratiques des professionnels

1.1 Veille et partage de veille
1.2 Sensibilisation aux pratiques des professionnels
1.3 Circulation et validation de l'information
1.4 Alimentation d'outils TraAM existants et formation des enseignants

Axe 2 : Échanger sur les usages pour s’informer ; mettre en place des usages au sein de l’EPLE

2.1 Mettre en place des usages au sein de l’EPLE (médias sociaux, webradio, web TV)
2.2 Échanger sur les usages pour s’informer : Recensement et analyse des usages (climat scolaire / orientation

Les axes de réflexion et projets du groupe de Reims

Axe 1.2 : Décrypter en communiquer l'information sur le développement durable (partenariat Reims, Limoges)

Enseignant porteur : Gaëlle Le Pen, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Dans le cadre de l'Accompagnement personnalisé en 2nde, les élèves travaillent sur le thème du développement durable et de la réduction des déchets, des gestes éco-citoyens (dans le prolongement de la COP 21) en effectuant des recherches documentaires selon différents angles, puis enquêtent, font des entretiens avec des spécialistes, rencontrent un professionnel de l'information (journaliste).
Ce travail s'accompagne d'une approche du phénomène de la rumeur ou de l'information "approximative" (vérification des sources).

Production envisagée :

• Médias en ligne

Axe 1.2 : Quelles sont les mutations opérées par le numérique pour l’information de presse ?

Enseignant porteur : Gaëlle Le Pen, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Le journalisme de presse écrite a été beaucoup transformé par l’arrivée du numérique. Pour autant, ce “nouveau journalisme” s’est construit avec les codes d’écriture de l’imprimé. Aussi il semble utile d’étudier la question centrale des transferts imprimé / numérique pour ce domaine précis : quelles continuités, quelles ruptures (forme des articles, présence numérique des journaux, influence de Google actualités...) ?

Productions envisagées :

• Cartographie de médias
• Tableau analytique de séances

Axe 1.3 : Projet multimédiatique et transmédiatique (partenariat Toulouse, Nice, Limoges, Reims)

Enseignant porteur : Gaëlle Le Pen, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Production d’une problématique interacadémique : à partir d'un même livre imprimé quelles diverses formes de productions médiatiques peut-on envisager ? Comment se complètent-elles ? Comment se différencient-elles ? Comment interagissent-elles ? Comment se répondent-elles ?

Productions envisagées :

• Booktubes, réalité augmentée, QR-code
• Analyse de la variété des formes produites (en les présentant sous forme de carte mentale ou d'infographie par exemple)

Axe 1.3 : Caractéristiques des fausses informations (partenariat Reims, Créteil)

Enseignant porteur : Sophie Jenet, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Valider l'information sur le web, repérer les caractéristiques des fausses informations (chaines, etc) comprendre le phénomène de la rumeur et s'informer sur des sites collaboratifs dédiés

Productions envisagées :

• Fiche édubase
• Prezi

Axe 1.3 : Comprendre le fonctionnement d'une encyclopédie collaborative (partenariat Reims, Créteil, Nice)

Enseignant porteur : Sophie Jenet, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Comprendre le fonctionnement d'une encyclopédie collaborative, participer à la vie de la communauté et créer un article à connotation scientifique. Travail à partir de Wikimini.

Production envisagée :

• Fiche édubase

Axe 1.4 : Création d'un outil support d'un portfolio de notions info-documentaires dans le cadre de l'EMI (Partenariat Nice, Toulouse, Reims)

Enseignant porteur : Benoit Brocard, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.Poursuite d’un projet initié l’an passé sur le lexique de capsules de notions info-documentaires en vue d’une utilisation type « classe inversée » ayant comme base les travaux de l’Académie de Toulouse sur la Matrice EMI.

Productions envisagées :

• Mise en ligne de l’outil FANI
• Création de capsules de notions
• Création de fiches notion et mise en relation avec des scénarios

Axe 1.4 : construction et mise en œuvre d'une progression de la 6e à la 3e autour des notions de médias (partenariat Reims, Orléans-Tours)

Enseignant porteur : Sandrine Vigato, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Construction et mise en œuvre d'une progression de la 6e à la 3e autour des notions de médias, médias en ligne et économie de l'information, avec une réalisation de capsules vidéo sur les notions de médias et d'économie de l'information et de séances pédagogiques.

Production envisagée :

• Tableau de progression sur quelques notions ciblées avec capsules intégrées, ressources, scénarios

Axe 2.1 : Journal numérique collaboratif dans le cadre d’une liaison primaire/collège et collège/lycée (partenariat Reims, Orléans-Tours)

Enseignant porteur : Alice Reibel, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Création d’un journal numérique collaboratif inter-académique et inter-cycle. Ajout de contenu enrichi.

Productions envisagées :

• Webmagazine collaboratif (madmagz)
• Carte mentale
• Fiches édubase

Axe 2.1 : qu'est-­ce qu'un média ? (partenariat inter-académique)

Enseignant porteur : Estelle Labille-El Hadhiq, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Dans le cadre d’un projet de classe autour du théâtre avec des élèves de 6e, mise en place d’une séquence sur les médias (qu’est­-ce qu’un média ? En quoi le travail d’un journaliste consiste ? comment « bien » s’informer ?...). L’objectif final sera de réaliser un magazine avec madmagz pour faire le bilan de tout le vécu de la classe autour du théâtre.

Productions envisagées :

• Scénario pédagogique (fiche édubase)
• Carte mentale

Axe 2.1 : Création d’une webradio (partenariat Reims, Rouen)

Enseignant porteur : Sandrine Vigato, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Réalisation avec les 6e d'un magazine numérique avec Madmagz dans le cadre de l'"IRD" qui permettra d'évoquer les notions sus évoquées.
Mise en œuvre d'une webradio sur tous niveaux dans le cadre d'un club le midi : travail sur les notions de recherche, traitement, communication d'information, droit de l'information, médias, économie de l'information

Productions envisagées :

• Webmagazine collaboratif
• Webradio
• Scénarios pédagogiques (fiches édubases)

Axe 2.2 : Enquête sur les pratiques informationnelles (partenariat Reims, Orléans-Tours)

Enseignant porteur : Estelle Labille-El Hadhiq, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Conception par les élèves d’un sondage sur les manières de s’informer au collège et à la maison, interrogation d’un panel d’élèves (académies de Reims et Orléans-Tours), analyse des résultats et écriture d’un article pour le journal du collège, réalisé avec Madmagz.

Productions envisagées :

• Synthèse de l’enquête
• Articles collaboratifs

Axe 2.2 : Sondage : identité / ­ identité numérique

Enseignant porteur : Alice Petit, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Les élèves de 6e vont créer un sondage sur le bien être des élèves « Vivre ensemble dans la vie et sur la toile » à destination de tous les élèves du collège afin de pouvoir créer un diagnostic sur le climat scolaire et son lien avec l'identité numérique des élèves.
Les élèves d'ULIS utiliseront les résultats de ce sondage pour créer des capsules vidéos à destination de la communauté éducative pour sensibiliser élèves professeurs et parents sur ces questions.

Productions envisagées :

• Capsules vidéos

Axe 2.2 : Expérimentation théâtre : usages réseaux sociaux, argumentation

Enseignant porteur : Alice Petit, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Les élèves devront s'emparer d'idées et d'arguments sur les TUIC et leurs usages à travers la création de mises en scènes et de personnages qui les mettront à distance. Ils manipuleront ces idées sans engager publiquement leur propre avis et développeront ainsi leur esprit critique

Productions envisagées :

• Clips vidéos
• Restitution théâtrale (partenariat structure culturelle : Salmanazar)

Bilan et enjeux

• Publier des scenarios pédagogiques sur EDU'base
• Diffuser les travaux de l'année sur le site académique
• Alimenter la réflexion sur des problématiques professionnelles en proposant des expérimentations
• Produire des outils professionnels