TraAM 2015-2016 : synthèse des travaux
Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TRaAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer à la qualité de toutes les actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre du plan numérique et de la réforme du collège et des programmes. Fondée sur la mutualisation inter-académique, les TRAAMs s'appuient sur des expérimentations dans des classes, ils associent les équipes académiques à la réflexion et la production de ressources dans les Edubases.
Huit académies ont été retenues pour participer au TraAM documentation de cette année : Créteil, Limoges, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours, Reims, Rouen et Toulouse.
Cette année les équipes ont travaillé et mutualisé sur la thématique suivante :
« Nouvelles pratiques pour informer, nouveaux usages pour s’informer »
Les objectifs de ces TraAM sont de produire des scénarios pédagogiques, des outils de veille informationnelle et des textes réflexifs prenant en compte les pratiques des professionnels des médias et les usages des internautes liés à la production et aux échanges d’information. Dans le cadre de la mise en place des médias scolaires, l'accent est mis sur des "pratiques collaboratives authentiques".
Les échanges entre les académies se sont effectués, entre autres, via le réseau social Viaéduc et, sur Twitter, via le hashtag #TraAMDoc.
Référents TraAM
Marie-Cécile Michallet (Créteil), Marie Cure-Bousquet (Limoges), Laureline Lemoine (Nancy-Metz), Didier Mouren (Nice), Nadia Lépinoux-Chambaud (Orléans-Tours), Benoît Brocard (Reims), Christel Lehec (Rouen), Marion Carbillet (Toulouse).
Pour l'Académie de Reims le groupe est constitué de :
Eric Guillez IPR référent
Benoît Brocard Coordonateur du projet, LPO Stéphane Hessel, Epernay
Sophie Jenet Collège Jean Macé, Charleville-Mézières
Estelle Labille El-Hadiq Collège Côte Legris, Epernay
Gaëlle Le Pen Lycée Roosevelt, Reims
Alice Petit Collège Jean Monnet, Epernay
Alice Reibel Collège Yvette Lundy, Aÿ
Sandrine Vigato Collège de Montmort
Les axes de travail pour l'année :
Les échanges entre les référents TraAM sur leurs pistes de travail ont permis de faire émerger deux axes ainsi que des sous axes communs.
Axe 1 : Produire des actions et des scénarios pédagogiques visant à sensibiliser les élèves aux pratiques des professionnels
1.1 Veille et partage de veille
1.2 Sensibilisation aux pratiques des professionnels
1.3 Circulation et validation de l'information
1.4 Alimentation d'outils TraAM existants et formation des enseignants
Axe 2 : Échanger sur les usages pour s’informer ; mettre en place des usages au sein de l’EPLE
2.1 Mettre en place des usages au sein de l’EPLE (médias sociaux, webradio, web TV)
2.2 Échanger sur les usages pour s’informer : Recensement et analyse des usages (climat scolaire / orientation
Les projets et productions du groupe de Reims
Axe 1.3 : Projet multimédiatique et transmédiatique (partenariat Toulouse, Nice, Limoges, Reims)
Enseignant porteur : Gaëlle Le Pen, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Production d’une problématique interacadémique : à partir d'un même livre imprimé quelles diverses formes de productions médiatiques peut-on envisager ? Comment se complètent-elles ? Comment se différencient-elles ? Comment interagissent-elles ? Comment se répondent-elles ?
Productions : 
Fiche EDU'base
Booktrailers réalisés par les élèves : https://www.youtube.com/channel/UCK2YhXKu5i4fyxAafNgdO-w
Présentation : maîtriser la publication de contenu sur internet
Fiche élève 1 analyse de booktrailer
Fiche élève 2 guide de lecture
Fiche élève 3 storyboard
Fiche élève 4 autoévaluation
Scénario booktrailer 1
Scénario booktrailer 2
Sitographie
Bibliographie
Axe 1.3 : Comprendre le fonctionnement d'une encyclopédie collaborative (partenariat Reims, Créteil, Nice)
Enseignant porteur : Sophie Jenet, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Comprendre le fonctionnement d'une encyclopédie collaborative, participer à la vie de la communauté et créer un article à connotation scientifique. Travail à partir de Wikimini.
Productions :
Fiche EDU'base
Tableau de présentation du travail des 3 académies
Axe 1.4 : construction et mise en œuvre d'une progression de la 6e à la 3e autour des notions de médias (partenariat Reims, Orléans-Tours)
Enseignant porteur : Sandrine Vigato, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Construction et mise en œuvre d'une progression de la 6e à la 3e autour des notions de médias, médias en ligne et économie de l'information, avec une réalisation de capsules vidéo sur les notions de médias et d'économie de l'information et de séances pédagogiques.
Productions :
Fiche EDU'base circuit de l'information 1
Fiche élève circuit de l'information 1
Fiche EDU'base circuit de l'information 2
Fiche élève circuit de l'info 2
Fiche EDU'base économie de l'information
Fiche élève économie de l'information
Fiche EDU'base liberté d'expression
Fiche élève liberté d'expression
Fiche EDU'base médias sociaux
Fiche élève médias sociaux
Fiche EDU'base typologie des médias
Fiche élève typologie des médias
Capsule vidéo « Qu'est-ce qu'un média ? » : https://www.youtube.com/watch?v=Szr8Dt7Fhys&feature=youtu.be
Axe 2.1 : Journal numérique collaboratif dans le cadre d’une liaison primaire/collège et collège/lycée (partenariat Reims, Orléans-Tours)
Enseignant porteur : Alice Reibel, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Création d’un journal numérique collaboratif inter-académique et inter-cycle. Ajout de contenu enrichi.
Productions :
Scenario pédagogique
Fiche EDU'base
Carte mentale « les acteurs d'un webmagazine »
Carte mentale « les différentes parties d'un webmagazine »
Fiche métier élève
Webmagazine final
Axe 2.1 : qu'est-ce qu'un média ? (partenariat inter-académique)
Enseignant porteur : Estelle Labille-El Hadhiq, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Dans le cadre d’un projet de classe autour du théâtre avec des élèves de 6e, mise en place d’une séquence sur les médias (qu’est-ce qu’un média ? En quoi le travail d’un journaliste consiste ? comment « bien » s’informer ?...). L’objectif final sera de réaliser un magazine avec madmagz pour faire le bilan de tout le vécu de la classe autour du théâtre.
Productions :
Fiche EDU'base
Fiche élève
Axe 2.2 : Enquête sur les pratiques informationnelles (partenariat Reims, Orléans-Tours)
Enseignant porteur : Estelle Labille-El Hadhiq, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Conception par les élèves d’un sondage sur les manières de s’informer au collège et à la maison, interrogation d’un panel d’élèves (académies de Reims et Orléans-Tours), analyse des résultats et écriture d’un article pour le journal du collège, réalisé avec Madmagz
Productions :
Synthèse du projet
Magazine en ligne N°1 : https://madmagz.com/fr/magazine/676334#/page/1
Magazine en ligne n°2 : https://madmagz.com/fr/magazine/755271#/page/1
Pour accéder à l'infographie dans sa totalité : https://magic.piktochart.com/output/10765475-projettraam2016enquete
Axe 2.2 : Sondage : identité / identité numérique
Enseignant porteur : Alice Petit, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Les élèves de 6e vont créer un sondage sur le bien être des élèves « Vivre ensemble dans la vie et sur la toile » à destination de tous les élèves du collège afin de pouvoir créer un diagnostic sur le climat scolaire et son lien avec l'identité numérique des élèves.
Productions :
Le sondage en ligne : https://docs.google.com/forms/d/158xd9NAywNuIKT04wvZlhlFDqNNID52Ep-wUOltymIo/viewform?c=0&w=1
Axe 2.2 : Expérimentation théâtre : usages réseaux sociaux, argumentation
Enseignant porteur : Alice Petit, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Les élèves devront s'emparer d'idées et d'arguments sur les TUIC et leurs usages à travers la création de mises en scènes et de personnages qui les mettront à distance. Ils manipuleront ces idées sans engager publiquement leur propre avis et développeront ainsi leur esprit critique
Productions :
Fiche EDU'base
Fiche élève
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Créé ledimanche 19 juin 2016
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RédacteurBon Sophie
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Dernière mise à jourlundi 20 juin 2016
