Favoriser la créativité des élèves au CDI et les actions de lecture(s) – écriture(s) : bilan

 Article proposé par Gaëlle Lepen – professeur documentaliste au lycée Roosevelt (Reims)

Coordinatrice du Groupe de travail 2016-2017

Le groupe de travail documentation, issu des TraAM 2015-2016, réunit 9 professeurs documentalistes en poste dans des collèges, lycée ou cité scolaire de l'académie de Reims : 

Aurélie Collard, collège Eustache Deschamps (Vertus)

Anaïs Dodin, cité scolaire La Fontaine du Vé (Sézanne)

Sophie Jenet, collège Jean Macé (Charleville Mézières)

Estelle Labille, collège Cote Legris (Epernay)

Gaëlle Lepen, lycée Roosevelt (Reims)

Alice Petit, collège Jean Monnet (Epernay)

Gwennaïg Rouault, Lycée Roosevelt (Reims)

Laetitia Verly, collège Léo Lagrange (Charleville Mézières)

Sandrine Vigato, collège de Montmort Lucy

L'axe de travail retenu cette année était :

Comment favoriser la créativité des élèves au CDI et les actions de lecture(s) – écriture(s)

Les objectifs visaient :

• la mutualisation des pratiques (échanges, collaboration, croisement d'expériences) de manière à réinvestir nos séances dans nos établissements
  
  
• la création d'un média académique pour y « stocker » nos séances (autre que la plate-forme académique) accessible à l'ensemble des collègues (avec éventuellement un bilan de leur mise en œuvre)
  
  
• le travail autour d'objets littéraires communs (ex : une œuvre littéraire commune collège-lycée « travaillée » de manière différente par les élèves)
  
  
• la poursuite de la mise en place d'une progression pédagogique dans le domaine de l'EMI
  
  
• la création de capsules vidéo (travail déjà commencé depuis 2 ans) sur les notions info-documentaires.
  
  
  

Il s'agissait de travailler en collaboration sur la base d'échanges et d'expériences mises en commun lors de 4 réunions de novembre 2016 à juin 2017.

Le bilan de cette année a été établi sous la forme d'un padlet disponible à cette adresse : https://padlet.com/tramdocreims/Bookmarks

Le fait de pouvoir se rencontrer régulièrement et de partager sur un thème commun (lecture(s) – écriture(s)) s'est révélé non seulement enrichissant mais aussi très stimulant pour la créativité pédagogique.

Gaëlle Lepen – professeur documentaliste au lycée Roosevelt (Reims)
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