Scénario pédagogique : e-réputation & traces numériques

 Tout ce qui est publié sur internet me concernant (traces numériques), que ce soit publié par mes soins ou par des tiers compose mon e-réputation.

(photo : Pixabay Creative Commons)

Un scénario proposé par Céline Lesigne, Jérôme Hublart,
Maxime Makou & Sophie Bon, avec les précieux conseils de Sophie Jenet 
relais Tice Documentation

Contexte

Collège (4e/3e) 
Lycée (2nd)

Compétences EMI

• Comprendre ce que sont l'identité et la trace numérique
• Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public
• Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et la fiabilité d'une information, son degré de pertinence

Compétences du SCCC

• Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
  Rechercher et traiter l’information et s’initier aux langages des médias
• Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
  Exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement

Modalités

• 1 séance d'une heure
• 1/2 groupe
• salle informatique
• NB : pour cette séance, il est plus pertinent que l'accès aux réseaux sociaux soit débloqué (à demander si nécessaire à votre administrateur réseau le temps de votre séance).

Déroulement

Visionnage vidéo Dave le Mage. Cette vidéo a été réalisée pour le compte de la Fédération belge du secteur financier et disponible (en flamand) sur https://www.safeinternetbanking.be/fr/campagne-dave
La vidéo est reprise en français dans l'émission Envoyé spécial « Toute ma vie sur internet » que l'on trouve sur YouTube.

Suite au visionnage, cours dialogué avec l'ensemble du groupe :
Expliquez ce que vous avez compris ?
Comment les informations que révèle le mage ont-elles été obtenues ?
Qui a diffusé les informations trouvées par le mage et son équipe sur internet ?

Il faut que les élèves comprennent que la e-réputation se compose :

• d'informations volontairement publiées
• d'autres informations qui nous échappent.
• Tout ce qui est publié sur moi/par moi participe à la construction de mon identité numérique, positivement ou non.

Mise en activité : la biographie d'une personnalité

Fiche de travail élève :

Consigne : Choisissez une personnalité vivante francophone avec une activité professionnelle en dehors des métiers du web et effectuez une recherche sur Internet.
Relevez 5 informations que vous décrirez brièvement dans la 1ere colonne.
Surlignez les informations que vous jugez positives.

Quel bilan faites-vous de la e-réputation de cette personnalité aujourd'hui ?

Evaluation formative lors de l'accompagnement des élèves dans leur recherche.

Prolongements possibles : 

Faire rédiger aux élèves une infographie ou un flyer destiné aux élèves de l'établissement reprenant les conseils de bases pour gérer correctement son identité numérique.

Mai 2017

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