Coup de projecteur : des Bookfaces au CDI

Un article proposé par Laëtitia Cuisset
Collège Jean Rogissart, Nouzonville (08, Ardennes)

Le contexte :
Du 4 au 8 mars 2019, une partie des élèves de 6ème ont participé à un projet intitulé "bookface", technique de photomontage dans l’ère du temps, mené par le professeur d’arts plastiques et la professeure documentaliste, avec l’aide des services civiques. Ce projet est proposé à une période où plusieurs élèves de 6ème sont en voyage scolaire, ce qui permet d’aménager les emplois du temps de telle sorte que les professeurs ont en charge entre 10 et 12 élèves.

Le public :
Le niveau de la classe : 6ème mais ce projet peut être fait avec tous les niveaux.
Projet à réaliser de préférence avec des demi-classes.

Les compétences en jeu :

Compétences du socle :
- Domaine 1 : langages pour penser et communiquer : Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps.
- Domaine 2 : méthodes et outils pour apprendre : Organisation du travail personnel.
- Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine : Invention, élaboration, production

Compétence EMI :
- Utiliser les médias et les informations de manière autonome : Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information
- Produire, communiquer, partager des informations : S’engager dans un projet de création et publication sur papier et en ligne utile à une communauté d’utilisateurs dans ou hors de l’établissement qui respecte droit et éthique de l’information. Développer des pratiques culturelles à partir d'outils de production numérique

Ce qu’ont fait les élèves :
Les élèves cherchent tout d’abord un livre avec lequel ils peuvent réaliser un bookface.
Les collégiens se font ensuite photographier de façon à ce que leur image et celle de la couverture du livre ou de la revue se fondent et s’adaptent en créant une nouvelle réalité : par exemple, le livre est tenu devant son visage pour que son corps complète l’image en couverture.
Le livre peut être tenu par l’élève lui-même, et/ou un élève, un professeur. Il faut tenter de respecter le plus possible les proportions, les couleurs, les accessoires pour que l'effet d'illusion fonctionne.
Les élèves se prennent au jeu : chercher le livre adapté au sujet proposé, s’impliquer dans la mise en scène en y apportant leurs propres idées.
Il y a le côté créatif mais les élèves découvrent aussi des livres du CDI qu’ils ne connaissent pas.
En outre, ils mènent une réflexion par rapport à la mise en scène et doivent trouver une phrase tirée du livre qui sera choisie pour la légende de la photographie réalisée. Les livres sont parfois dans une autre langue, ce qui amène l’élève à réfléchir à la traduction (anglais, allemand, latin…)

Conclusion :
Le projet est ludique et permet de travailler de nombreuses compétences.

Le prolongement de cette action :
Une exposition à la médiathèque de Nouzonville afin d’amener un autre public à venir découvrir le travail réalisé par les collégiens, notamment les parents d’élèves, les écoles primaires…

Pour découvrir les créations :
https://sitetab2.ac-reims.fr/clg-nouzonville/-spip-/article757.html

Un exemple en lycée professionnel
https://edubase.eduscol.education.fr/recherche?discipline[0]=Documentation&q=bookface

Laëtitia Cuisset
Collège Jean Rogissart, Nouzonville (08, Ardennes)
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Mai 2019