Recherche documentaire et plagiat

Faire prendre de bonnes habitudes à des collègiens lors de recherches documentaires, tel est le but d'une séance commune avec deux classes de 3e au CDI du collège de Dormans.

L'EPI "Mémoires" de la 1ère guerre mondiale est organisé dès le mois de septembre 2017, conjointement avec trois disciplines (français, histoire, anglais) et la professeure documentaliste.

C'est cette dernière , Béatrice Bertrand qui a conçu l'activité présentée ici.

Les objectifs : 
- Comprendre la notion de plagiat et ses enjeux (sources documentaires, droit d’auteur).
- Comprendre la notion de document de collecte et le mettre en pratique lors d’une recherche documentaire. 

Dispositif au CDI : 
Les deux classes de 3e impliquées dans l'EPI (une séance par classe), les élèves sont par groupes de travail avec à proximité le vidéoprojecteur et les ordinateurs .
Les enseignantes de lettres, histoire et anglais.
La professeure documentaliste.

Les outils : 
- fiche élève
- sur les ordinateurs du CDI a été installée une "page Facebook du CDI " fictive réalisée par la professeure documentaliste elle présentait deux types de situation :
- des situations avec du contenu légale comme des extraits de livres avec leurs sources, des images libres de droits...
- des situations avec du contenu illégal : photos d'élèves sans autorisation, copier coller de Wikipedia sans source....

La séance permet aux élèves de trouver, à travers le document de collecte, une stratégie qui évite le plagiât et le copier coller (tant pour le texte, que pour les images...). C'est aussi l'occasion de leur présenter des solutions pour utiliser des images libres de droit ( banques d'images ou filtre sur Google).

D'une durée d'une heure, elle est conduite par la professeure documentaliste mais les autres enseignantes interviennent dans les groupes à la fois lors de l'observation de la page Facebook et lors du début de la recherche documentaire.

Le prolongement :
Les élèves ont ensuite
- mis en pratique la méthode du document de collecte lors de toutes les recerches documentaires pour l'EPI, 
- très bien assimilé la notion de plagiat de façon quasi systématique et sont presque tous devenus capables de citer leurs sources dans leurs productions (un magazine réalisé avec l'outil Madmagz). Ils sont même capable de demander au professeur d'histoire les sources de documents projetés lorsuqe par mégarde, la source n'a pas été indiquée.
- intégré cette notion de document de collecte pour tous les travaux ultérieurs en histoire hors EPI.

Au cours de l'année, la professeure documentaliste va initier les clases de 6e à cette démarche.

exemples de productions d'élèves pour le magazine de l'EPI (le magazine complet est en cours de finalisation) :
- une page sur le labyrinthe du Mémorial de Dormans
- une page sur les ferroneries du Mémorial de Dormans
- une page en Anglais sur la bataille de la Marne