Scénario pédagogique : élections présidentielles 2022 : l'affiche, une pub comme les autres ?

Panneaux d'affichage électoraux pour l'élection présidentielle 2022

Alors que certains candidats proposent d'élargir le droit de vote aux jeunes à partir de 16 ans, il est intéressant d'aborder la question de l'élection présidentielle avec des élèves de seconde. Il s'agit aussi d'une question d'actualité qui nous paraissait incontournable alors nous menons depuis deux ans un projet visant à articuler l'enseignement moral et civique (EMC) et éducation aux médias et à l'information (EMI).

 Un article proposé par Agnès JUNG, professeure d'histoire géographie EMC
et Sophie BON, professeure-documentaliste, Lycée Libergier, Reims

Programme EMC

Axe 1 : Des libertés pour la liberté
Les conditions de la liberté.  Les conditions politiques : élections et représentation

Compétences EMI

- Découvrir les représentations du monde véhiculées par les médias.
- Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique.

Objectifs

- Analyser une affiche de campagne : qu’est-ce qu’une bonne affiche électorale ?
- Connaître les modalités des élections présidentielles
- Savoir situer un candidat sur l’échiquier politique

Notions

Marketing politique, communication politique, scrutin uninominal majoritaire à deux tours, élection présidentielle.

 Déroulement

1 - Les candidats et leur positionnement sur l'échiquier politique

La séance débute par un point sur ce que savent les élèves :

• Combien de candidats officiels ? Qui sont-ils ?
• Quelles sont les conditions pour pouvoir se présenter ?
• Quelles sont les conditions pour devenir un candidat officiel ?

Liste des candidats officiels communiquée par le Conseil constitutionnel (ayant eu plus de 500 parrainages) :
https://www.vie-publique.fr/en-bref/284234-presidentielle-2022-la-liste-officielle-des-candidats

Il est ensuite demandé aux élèves de placer ces candidats sur l’échiquier politique français. L'activité se déroule sur la plateforme de cours Moodle (activité H5P). Ce test peut être répété de multiples fois, ce qui permet aux élèves de procéder par essai/erreur afin de parvenir à un résultat satisfaisant.

Ce travail est surtout un prétexte pour aborder les notions de gauche et droite, de les faire réfléchir à la difficulté de positionner certains candidats, de formuler des hypothèses sur leur connaissance de certains candidats (liée souvent à leur présence sur les réseaux sociaux) et, pour certains, de prendre conscience que leur culture politique reste à construire.

2- Il est ensuite rappelé le calendrier de l'élection présidentielle et ses modalités (scrutin uninominal majoritaire à deux tours) : https://www.vie-publique.fr/dossier/282312-election-presidentielle-2022-le-scrutin-des-10-et-24-avril

3- Analyse des affiches électorales des candidats.

Pour lancer cette activité, visionnage d'un extrait du journal télévisé de  BFMTV "M. Le Pen dévoile son affiche de campagne", (28 septembre 2021)
https://www.bfmtv.com/politique/elections/presidentielle/logo-slogan-photo-comment-sont-concues-les-affiches-de-campagne-electorale_AN-202109280008.html

 
Les affiches de la campagne présidentielle sont mises à disposition des élèves sur la plateforme de cours. Chaque élève analyse une affiche à l'aide d'un tableau à deux colonnes : une pour la description (ce que je vois), une pour l'analyse (ce que j'interprête).
Voir la fiche élève

Ce temps de travail individuel est suivi d'une réflexion collective de catégorisation (points communs, divergences) qui permet d'aborder les points suivants :

• La conception des affiches électorales relève de choix très étudiés. Les affiches sont censées exprimer les valeurs des candidats.
• La symbolique des couleurs est importante et reste rattachée au clivage gauche/droite, malgré quelques audaces chez certains candidats (F.Roussel, M.Le Pen)
• La posture, le regard et les vêtements constituent des éléments d'observation incontournables
• Le choix du décor, la présence ou non d'autres personnes sur l'affiche font partie intégrante du message transmis
• Le slogan : le contenu du message mais aussi sa place dans l'affiche

Une comparaison pourra être faite avec les affiches de ces candidats lors d'élections précédentes, notamment lors de l'élection présidentielle de 2017.

Sont également abordées les règles qui régissent le déroulement de la campagne afin de garantir l'équité et l'égalité de traitement des candidats (modalités d'affichage, temps de parole à la radio et à la télévision) https://www.vie-publique.fr/fiches/19429-comment-se-deroule-la-campagne-electorale-pour-lelection-presidentielle

Cette séquence est aussi l'occasion d'échanger avec élèves : si l'affiche reste un incontournable de la campagne présidentielle, son impact est moindre dans un monde politique plus largement dominé par les réseaux sociaux.

Prolongement possible

• Une étude des programmes de chaque candidat
  
  
• Utilisation du jeu Voxapolis. Il s'agit d'un jeu de rôles qui traite des différents modes de scrutin, des pratiques délibératives, de l'esprit critique et de la citoyenneté : https://www.reseau-canope.fr/notice/voxapolis.html?gclid=EAIaIQobChMI5airnI7z9gIVao9oCR0fvw6FEAAYASAAEgIvhPD_BwE

Ressource utilisée pour l'élaboration de la séance

https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/les-images-politiques-decrypter-laffiche-electorale.html

Pour aller plus loin

• Intéresser les jeunes à la politique : oui, mais comment ? Le Vrai du Faux Junior, France Info, 11 février 2022. https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/le-vrai-du-faux-junior/interesser-les-jeunes-a-la-politique-oui-mais-comment-le-vrai-du-faux-junior_4931867.html (avec une interview d'Anne Muxel, directrice de recherche au Cevipof (CNRS/Sciences Po)
  
  
• 60 ans d’archives électorales françaises (professions de foi, bulletins de vote, tracts, etc.) depuis 1958 sont numérisées par la bibliothèque de Sciences Po et consultables en ligne. Ce fonds permet de comparer les permanences et les évolutions du marketing politique des candidats.