Coup de projecteur : "Lire les yeux fermés", collège Victor Duruy, Châlons-en-Champagne

Le contexte et l'idée

Comment inviter les élèves à la lecture de manière un peu insolite ? J'ai pensé à de mystérieux petits sacs contenant des livres sur un thème indiqué, placés dans un carton sur une table. Mais attention, il est interdit d'ouvrir la pochette. On emprunte à l'aveuglette !

Je me suis inspirée d'une opération réalisée par la bibliothèque George Pompidou de Châlons : le système de sacs « Prêts à partir », remplis de documents sur un thème. Afin de m'adapter au public, j'ai limité le nombre de documents à deux ou trois, et ce ne sont que des livres.

La réalisation

Matériel :

• sacs ou pochettes opaques afin que les élèves n'arrivent pas à voir par transparence
• étiquettes portant le nom du thème et attachées aux sacs avec un trombone
• panier ou carton pour mettre les sacs ou pochettes
• petit cartel explicatif collé à côté du carton

Les thèmes ont été proposés à la fois par moi-même et par des élèves. On retrouve les chevaux, la danse, le collège, l'Angleterre, histoires à faire peur, aventures, histoires vraies, livres de l'étrange, contes de fées, le chat, livres drôles, voyages, enquêtes, livres interdits, titres bizarres, etc.

Dans chaque sac, je fais en sorte de mettre un roman et un documentaire. D'une manière générale, je privilégie la fiction. Il en est de même concernant la taille des ouvrages (pas 2 gros livres en même temps). Ce sont parfois des élèves qui remplissent les sacs sur un thème de leur choix.

Je réutilise les sacs, ainsi quand j'enregistre l'emprunt je sors les livres de leur cachette. L'élève ne les voit donc réellement qu'une fois empruntés.

Le bilan

Dans les premières semaines de la mise en place de cette opération, les élèves se jettent sur les sacs. Succès garanti. Le côté mystérieux du livre caché leur plaît bien. Puis, au bout de deux ou trois mois, quand cela finit par s'essouffler, je retire le carton et je laisse passer du temps pour raviver la flamme d'enthousiasme.

J'avais songé à indiquer sur le sac les numéros d'exemplaires des documents pour que l'élève reparte réellement avec son sac, mais il en aurait fallu un nombre conséquent, ce que je n'avais pas.

Les élèves ne lisent pas forcément toujours les deux livres, mais j'ai très rarement eu le cas d'élève qui n'avait rien lu du tout. Ils essaient au moins, et peuvent tout à fait le rendre rapidement si le livre ne leur plaît pas (ou s'ils l'ont déjà eu dans un précédent sac). Comme je privilégie les livres neufs ou récents, l'attractivité est supérieure.

Ils font donc parfois de belles découvertes, et comme il n'y a rien de tel que le bouche-à-oreille, bien souvent les pochettes sont prises d'assaut aux récréations. Les thèmes qui fonctionnent particulièrement bien dans mon collège : les filles, les garçons, histoires d'amour, histoires vraies.

Ailleurs

Une idée similaire sur le blog du Bateau Livre de Mathilde Bernos : Des paquets surprises

Delphine RAVERDY, Mai 2014
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