Info/Infox : la rumeur

Info/Infox : une sélection de ressources permettant de travailler sur la vérification de l’information
Parce qu’il est souvent chronophage de chercher des ressources pertinentes et adaptées, les relais tice vous proposent une sélection de ressources, assorties de pistes de travail, pour le collège et le lycée.

 
Cet article présente une ressource qui permet de travailler au collège comme au lycée sur une forme spécifique de manipulation de l'information : la rumeur.

Mots-clefs :

Rumeur / temporalité / réseaux sociaux / effets spéciaux / vidéo / Viralité

Notions travaillées :

Rumeur, source, message, diffusion de l'information

Définition : la rumeur regroupe un ensemble d'informations, vraies ou fausses. Elle peut être diffusée par le bouche-à-oreille, par les médias sociaux (en ligne). La rumeur s'appuie sur une origine floue mais crédible (l'ami d'un médecin pour une rumeur sur un sujet de santé publique, le collègue policier du beau-frère pour un sujet de sécurité...). Elle provient d'une source non officielle et suppose l'absence de preuves. (Source : wikinotions APDEN)

Niveau :

A partir de la 4e

Compétences :

Cycle 4 : 
    Socle commun : 
        D2 : Rechercher et traiter l’information et s’initier aux langages des médias
        D3 : Exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement 

Référentiel EMI :
    Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche
    Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence
    Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique

Lycée général et technologique :
    - Spécialité Histoire / Géographie / Géopolitique / Sciences politiques : l'information à l'heure d'internet
    - EMC, Premières générale et technologique, axe 1 : fondements et fragilités du lien social : La défiance vis-à-vis de l’information et de la science (de la critique des journalistes et des experts à  la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues «vérités»alternatives).

Lycée professionnel :
Seconde pro  et CAP
- EMC "Effectuer une recherche documentaire en faisant preuve d'esprit critique"
- Français : "S'informer, informer : les circuits de l'information - apprendre à questionner, vérifier les sources"

Descriptif de la ressource et contextualisation :

Cette vidéo ( https://youtu.be/y3RIHnK0_NE ) met en scène un robot qui fait des exercices militaires et qui finit par se retourner contre les hommes. Face au réalisme des prouesses du robot, la vidéo a suscité l'inquiétude des internautes qui ont cru qu'il s'agissait d'un robot utilisé par l'armée américaine. Si bien qu'elle a été partagée de façon virale.
En réalité, il s'agissait d'une animation 3D extrêmement réaliste conçue par la société Corridor Digital, spécialisée dans les effets spéciaux parodiant le travail d'une société américaine spécialisée dans la robotique : la société Boston Dynamics.

Genèse d'une mauvaise interprétation : https://observers.france24.com/fr/20191030-intox-robot-arme-intelligent-entrainement-militaire-video-animation
    
Comment la vidéo a été réalisée : https://www.youtube.com/watch?v=zOyDwBvxAyA

Propositions d'exploitation pédagogique (déroulement de séance non détaillé)

Etape 1 : 
Diffuser la vidéo
Demander aux élèves comment ils l'interprètent la vidéo en s'appuyant sur un questionnement quintilien (3QOCP).

Etape 2 :
A l'aide d'une fiche de travail, lil est demandé aux élèves de faire des recherches sur les points suivants :
- Les auteurs de la vidéo : qui l'a conçue ? Qui l'a publiée ? Combien de personnes l'ont vue ? 
- Où a-t-elle été repartagée sur le web ?
- Comment les internautes ont-ils interprété la vidéo ?  
- Pourquoi cette vidéo a-t-elle été mal interprétée ?

Outils / ressources à disposition des élèves : les renvoyer vers des fiches outils (par exemple, dataviewer d'Amnesty international ou google image)

Etape 3 :
Correction des questions et remédiation à l'aide de la ressource suivante :
https://observers.france24.com/fr/20191030-intox-robot-arme-intelligent-entrainement-militaire-video-animation

Comment appelle t-on ce phénomène tant répandu de diffusion rapide, virale, et décontextualisée entrainant une mauvaise interprétation et donc une infox sur le web ?

Réflexion collective sur la définition de la rumeur à partir de la vidéo : La rumeur, Les Clefs des médias, France Télévision)
https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-la-rumeur#containerType=program&containerSlug=les-cles-des-medias

En prolongement sur la thématique de la rumeur : 

Un site très riche : Intelligence-Center.com, site de Christophe Asselin, spécialiste de la recherche, collecte et analyse d'information sur l'internet.
http://c.asselin.free.fr/french/desinfo.htm#rum