L’esclavage, les traites négrières et leurs abolitions dans les programmes scolaires d’enseignement

Conformément à la loi n° 2001-434 du 21 mai 2001 tendant à la reconnaissance de la traite et de l'esclavage en tant que crime contre l'humanité, dite loi Taubira, les programmes scolaires d’enseignement font une place à la question des traites, de l’esclavage et de leurs abolitions.

Les programmes d’enseignement moral et civique permettent à plusieurs reprises d’aborder avec les élèves la question de l’esclavage, dans ses dimensions historique et contemporaine, à différentes étapes de leur scolarité, du cycle 2 au lycée.

L’institution a réaffirmé la place du respect dans l’enseignement d’EMC aux cycles 2, 3 et 4 : respect de soi, respect des autres et respect de la personne humaine. La dignité et l’intégrité de la personne humaine, la lutte contre le racisme constituent des entrées pour aborder la question de l’esclavage.

Ces questions  sont également propices aux approches pluridisciplinaires.
L’histoire de l’esclavage, des traites et de leurs abolitions est ainsi régulièrement convoquée par les enseignants de langues vivantes (espagnol, portugais, anglais etc.) dans le cadre des différents thèmes/axes culturels qui structurent leurs programmes (« voyages et migrations » et « rencontres avec d’autres cultures » au cycle 4 ; « arts et pouvoir », « diversité et inclusion », « territoire et mémoire », « espace privé et espace public », « identités et échanges » pour le cycle terminal en langues vivantes). Le programme de philosophie propose également de s’intéresser à la notion de liberté. La thématique de l’esclavage peut également être abordée en enseignement de spécialité « Histoire, littérature, philosophie » avec des thématiques comme « La question du moi » ou « L’Humanité et son histoire ».
Le présent inventaire s’attache à dresser un tableau actualisé de la présence de ces questions dans les programmes d’enseignement. Il s’agit des programmes en vigueur en métropole et leurs adaptations dans les territoires ultra-marins .

Des ressources sont proposées à chaque étape, y compris pour la mise en oeuvre d'actions éducatives et pédagogiques en lien avec cette thématique.