Documents de référence de l'EMI

Une nouvelle dynamique pour l'EMI – janvier 2022

La circulaire du 24 janvier 2022 impulse une nouvelle dynamique pour l'EMI autour de 4 axes :

• Inscrire l'éducation aux médias et à l'information au cœur du projet éducatif de l’École
• Structurer le pilotage pour renforcer la place de l'EMI
• De nouvelles ressources à disposition
• Une webradio, un parrain : créer une webradio dans chaque collège

Télécharger la circulaire : https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo4/MENE2202370C.htm

Vademecum pour l'EMI – janvier 2022

Ce guide, conçu par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de Sports avec le CLEMI et en collaboration avec le ministère de la Culture, a pour ambition de favoriser la généralisation de l’EMI par la mobilisation des enseignants de toutes disciplines, ainsi
que des personnels d’encadrement (chefs d’établissement, corps d’inspection).

Il a pour objectif de :

• s’approprier les enjeux de l’EMI dans le cadre scolaire ;
• repérer comment les enseignements peuvent se nourrir de l’EMI et comment l’EMI peut s’enrichir des enseignements (éducation aux médias et à l’information / éducation par les médias et l’information) ;
• s’engager dans l’EMI selon plusieurs entrées, disciplinaires ou interdisciplinaires, et selon diverses modalités, dans le cadre des enseignements ou d’actions éducatives, en autonomie ou en partenariat, en mode projet.

Télécharger le vademecum : https://eduscol.education.fr/document/33370/download?attachment

L'EMI au cycle 4

Afin d'accompagner la mise en œuvre des programmes de l'école et du collège, le ministère met à disposition des professeurs un ensemble de ressources. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre des enseignements, des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages.

Ces ressources sont disponibles sur la page d'Eduscol : https://eduscol.education.fr/1433/education-aux-medias-et-l-information-au-cycle-4

 Télécharger le document d'accompagnement : https://eduscol.education.fr/document/21886/download

Orientation pour l'EMI aux cycles 2 et 3

 Afin d'ancrer l'éducation aux médias et à l'information dès le plus jeune âge dans le parcours de formation des élèves, le Conseil supérieur des programmes a travaillé à des orientations qui permettent de guider le travail des équipes pédagogiques aux cycles 2 et 3, en cohérence avec le programme de cycle 4.

Télécharger les orientations pour l'EMI aux cycles 2 et 3 : https://eduscol.education.fr/document/327/download

Le CRCN

Cadre de référence des compétences numériques

Les ministères chargés de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation ont élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et valable de l'école primaire à l'université.

Le cadre de référence des compétences numériques s'organise en cinq domaines et seize compétences numériques. Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves de l'enseignement scolaire, pour les étudiants de l'enseignement supérieur et dans un contexte de formation d'adultes. Les niveaux de maîtrise de 1 à 5 sont proposés plus particulièrement pour les élèves de l'école élémentaire, du collège et du lycée.

Sources : Eduscol

Un document d'accompagnement permet de mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques, à l'appui de ressources à destination des enseignants, des personnels d'encadrement et des élèves et de leur famille. Pour chaque compétence, il décrit en annexes les niveaux de maîtrise et propose des pistes de mise en œuvre.

Télécharger le document d'accompagnement : https://eduscol.education.fr/document/940/download?attachment

Certaines académies ont travaillé sur les correspondances entre le CRCN et les compétences EMI :

• Grenoble pour le cycle 4
• Nantes pour le cycle 3

La Matrice EMI de Toulouse

"L’objectif de la matrice EMI de l’Académie de Toulouse est de donner un cadre d’appui aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements. C'est un outil d'aide à la mise en oeuvre de l'EMI, composante essentielle du parcours citoyen. Cette matrice EMI est le  résultat d’une écriture  collective pilotée pendant deux ans, de septembre 2014 à Juin 2016, par l’équipe TraAM et ouverte à tous les collègues volontaires de l’Académie."

Télécharger les documents :  https://pedagogie.ac-toulouse.fr/documentation/la-matrice-emi-document-de-reference

Éduquer à l'esprit critique

 Éduquer à l’esprit critique. Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation. Ce texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail « Éduquer à l’esprit critique » du Conseil scientifique du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports.

Télécharger le texte : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Ressources_pedagogiques/VDEF_Eduquer_a_lesprit_critique_CSEN.pdf