Prévention et lutte contre l'illettrisme

La lutte contre l'illettrisme occupe une place centrale parmi les priorités nationales. Bien que l'illettrisme soit un phénomène qui se manifeste après la période scolaire, les difficultés rencontrées dès les premières années de l'éducation peuvent servir de signaux précurseurs. Il est donc essentiel d'initier la prévention de l'illettrisme dès l'école maternelle et tout au long de la scolarité obligatoire en fournissant des solutions adaptées aux facteurs de vulnérabilité et en stabilisant les compétences en lecture et en écriture acquises.
La prévention de l'illettrisme se situe au carrefour d'autres missions, telles que celles menées par le comité académique des savoirs fondamentaux, le groupe de travail Maîtrise de la langue, le Plan maternelle, le Plan français, la lutte contre le décrochage scolaire, et l'adaptation des pratiques pédagogiques aux besoins des élèves.
L'éducation nationale a mis en place un suivi approfondi des acquis des élèves tout au long de leur scolarité : les élèves de CP, CE1, CM1, 6ème et 4ème passent des évaluations nationales dont les résultats permettent des réajustements afin de répondre au mieux aux besoins des élèves. En classe de seconde et de première année de CAP, les tests de positionnement réalisés permettent de diagnostiquer les besoins par rapport aux exigences de la fin du cycle 4. Les résultats de ces tests permettent d'apprécier d'un point de vue individuel et collectif les acquis et d'ancrer les apprentissages des élèves tout au long de l'année scolaire.
C’est bien l'acquisition durable des compétences de base et leur enracinement qui constituent le cœur des missions de l'éducation nationale.

Référente académique : Madame Laurence Hainfray, IEN Lettres Histoire.