Mon identité numérique : je la protège et je protège les autres

Scénario pédagogique autour de la notion d'identité numérique avec une classe de 4e

Valérie Scholtès Fournier, collège Trois Fontaines, Reims
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 mai 2015

Objectifs

- Définir l'identité numérique ; de l'identité numérique à la présence numérique

- Les différents types de traces ; comment les limiter

 - Créer un avatar pour conseiller ses camarades avec Voki

Modalités

• niveau collège,  4ème
• 2 séances d'1 heure en groupe
• Nombre d'élèves : 14, travail en groupe : par 2
• Lieu : CDI et salle informatique attenante

Ressources utilisées

• logiciel de carte mentale Framindmap
• Site de création d'avatar Voki, voir le mode opératoire
• http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/wp-content/uploads/2015/03/Decouvrir-identite-numerique/kzaco.html
• le cas mark L
• http://www.cnil.fr/vos-droits/vos-traces/
• e-sidoc (le portail du cdi) ; PhotoFiltre ; logiciel de traitement de texte

Matériel / dispositif

• Ordinateurs avec accès Internet
• vidéoprojecteur
• casques ou haut-parleurs

Descriptif de la séance

1ère heure

1-Quels sont les éléments constitutifs de notre identité ?

Réalisation d'une carte mentale commune, à deux branches : nos identités réelles et nos identités virtuelles.
Au préalable, présentation d'une carte mentale pour connaître l'outil. Voir le document

2-Les traces, les parades.

• Qu'est-ce qu'une trace ? http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/wp-content/uploads/2015/03/Decouvrir-identite-numerique/kzaco.html

• Leur exploitation : exemple le cas mark L

• Les parades : comment limiter mes traces ? Lire les conseils de la CNIL http://www.cnil.fr/vos-droits/vos-traces/ et rédiger un ou plusieurs conseils pour leurs camarades, sans ponctuation.
  Un document plus simple est aussi proposé : les données personnelles, de la CNIL.
  Un lexique est à disposition pour définir les termes Lexique l'identité numérique (niveau collège)

2ème heure :

1. Créer son avatar avec Voki
2. Enregistrer son ou ses conseils
3. Présenter oralement son avatar au groupe

Fiche élève

Mode opératoire de Voki
Mode opératoire pour transformer les avatars animés en image fixe

Compétences du socle

Compétence 1 - la maîtrise de la langue française

Dégager, par écrit ou oralement, l'essentiel d'un texte lu
Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données.
Restituer un propos, rendre compte d'un travail à un public donné

Compétence 5 - la culture humaniste

Lire et employer différents langages : Textes – Graphiques – Cartes – Images – Musique

Compétence 4 - la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication (B2i)

Protéger sa personne et ses données
Traiter une image, un son ou une vidéo
Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination

Notions spécifiques EMI

Identitié numérique

Production

Rédaction de conseils adaptés à leurs camarades
Création d'un avatar diffusant un message clair
Présentation orale de son avatar au groupe
Eventuellement, création d'une affiche pour le CDI et les salles informatiques du collège.

Evaluation

Items du socle

Prolongements

• Insertion des productions dans e-sidoc - exemple : http://0511214t.esidoc.fr/

 Mode opératoire pour insérer un voki dans esidoc

• Sortir du fonds des articles des périodiques du CDI et des romans traitant du thème.