Mini collège pour les Enfants de Familles Itinérantes et de Voyageurs

Circonscription Reims Est, Collège Maryse Bastié, Reims (51)

^{Image Equipe projet - Cardie Reims}

L’Ecole pour tous a toujours été une priorité pour l’ensemble des acteurs de l’Education Nationale. Il s’avère cependant que certains enfants en âge d’aller à l’Ecole ne peuvent pas le faire. C’est souvent le cas des Enfants de Familles Itinérantes et de Voyageurs (EFIV).
Après le CM2, les enfants en âge d’aller au collège choisissent la plupart du temps un enseignement par le biais du CNED. Ils se trouvent ainsi démunis face aux contenus proposés et décrochent. Ils ne peuvent donc pas progresser par manque d’accompagnement. Le réseau de scolarisation UPE2A EFIV s’est engagé avec des enseignants volontaires de la SEGPA du collège Maryse Bastié dans l’accompagnement de ces élèves.

Ces acteurs permettent aux élèves en rupture avec le milieu scolaire de se réconcilier avec l’Ecole. Ils leur offrent tout d’abord un accès à la connaissance grâce aux outils numériques mais également un accompagnement individuel dans la compréhension et la réalisation de leur travail personnel afin qu’ils puissent progresser à leur rythme et dans de meilleures conditions.

Dans la Marne, il n'existe ni de commission d'orientation pour les Enfants de Familles Itinérantes et de Voyageurs ni de dispositif passerelle type mini-collège. Or, chaque année, la commune de Reims voit entre 900 et 1000 passages d’enfants de tous âges issus familles itinérantes et de voyageurs. Ces familles stationnent soit légalement sur les deux aires d’accueil mises à disposition par les villes de Reims et de Bétheny soit illégalement et de façon sauvage dans certains quartiers de l’agglomération.

Le collège désigné Maryse Bastié situé en REP se trouve à proximité de ces lieux de stationnement. La synergie entre l’ensemble des personnels institutionnels impliqués dans la scolarisation des EFIV au sein du département de la Marne est une véritable innovation puisqu’elle a permis de mieux détecter, redonner confiance, renouer le dialogue, s’adapter, personnaliser et accompagner ces élèves vers la réussite, en :

- Allant vers une école plus inclusive

- Luttant contre le décrochage scolaire en assurant une continuité des apprentissages après l'école élémentaire par le biais des cours du CNED dans un collège

- Encourageant l'assiduité des élèves en s'appuyant la certification ASSR1/2

- Re-socialisant les EFIV en les amenant à fréquenter un collège

- Reconstruisant une image positive du collège

- Améliorant le suivi pédagogique par un encadrement personnalisé

- Créant une commission départementale d'orientation et d'accompagnement des EFIV composée des différents acteurs institutionnels chargés de leur scolarisation

- Créant une grille de critères permettant l'attribution et/ou le renouvellement des cours réglementée du CNED

- Assurant la continuité du parcours scolaire des élèves au collège grâce à l’accompagnement d’un enseignant référent

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Créé le
lundi 27 avril 2020
Rédacteur
Pisano-Bolaers Maryse
Dernière mise à jour
vendredi 8 septembre 2023
Mot(s)-clé(s)
école inclusive | interdegrés | reims | Maryse Bastié | Marne | 51 | action innovante | innovation | CARDIE