Les sciences cognitives au service des apprentissages du collège

Collèges Henri Guillaumet, Mourmelon (51) , Jean Moulin, Saint-Memmie (51), Léonard de Vinci, Witry-Lès-Reims (51), du Val de Meuse, Nouvion-sur-Meuse (08), Jean Monnet, Epernay (51), Ortiz, Saint-Dizier (52)

_{Image Pixabay.com}

Dynamisées par la conférence de Jean-Luc Berthier lors de la 2ème journée académique de l'innovation, plusieurs équipes ont sollicité la CARDIE pour accompagner un projet innovant prenant appui sur les sciences cognitives. 

Comme nous l'apprend le MOOC «Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives» dans sa semaine 2, les sciences cognitives (ou neurosciences cognitives) sont un "champ interdisciplinaire vaste s’intéressant aux fonctions de la pensée telles que le langage, la mémoire, l’apprentissage, l’attention, le raisonnement, et mobilisant des méthodes très diverses. Y concourent des psychologues, des neuroscientifiques, des philosophes, des informaticiens, qui mettent en commun leurs connaissances spécifiques sur le fonctionnement cognitif humain afin de mieux le comprendre." (À ne pas confondre avec les neurosciences, qui elles, toujours selon le MOOC, "étudient le système nerveux de l’ensemble du corps, pas seulement du cerveau, tant sur le plan de la description des structures que de leur fonctionnement, sur des échelles de grandeur extrêmement variées, des composants (neurones, Cellules gliales, moelle épinière, ...) aux organes (cerveau, cervelet,...). Les neurosciences sont en relation avec de nombreux champs scientifiques que l’on peut classer en deux grands domaines : neurobiologie , neuropsychologie").

Chacun des quatre projets a une coloration propre :

- celui du collège Jean Moulin insiste sur la formation des élèves de 6ème et de leurs professeurs pour parvenir à une meilleure mémorisation des apprentissages ; les méthodes mises en place s'appuient sur des applications numériques comme Plickers, Anki ou Learning Apps ;

- ceux des collèges Henri Guillaumet et du Val de Meuse reprennent la démarche plus expérimentale des cogni-classes ;

- enfin, celui du collège Léonard de Vinci est plus particulièrement tourné vers la métacognition et l'attention en s'inspirant du programme ATOLE de Jean Philippe Lachaux (Inserm), décliné en ADOLE pour les adolescents.

Ces établissements ne sont pas les seuls de notre académie dont les équipes se sont engagées dans ce type de projet. Mais pour eux, l'appui de la CARDIE permet de bénéficier d'un accompagnement sur trois années, d'un soutien à la concertation durant le développement du projet, d'une formation enrichie, d'une mise en réseau ainsi que d'une valorisation des actions à l'échelle académique comme nationale.

Ainsi d'autres établissements ont rejoint le groupe de réflexion à partir de 2021 : c'est le cas du collège Jean Monnet d'Epernay ou le collège Ortiz de Saint-Dizier. Ainsi, depuis deux ans maintenant, on trouve dans ce dernier une cogni classe destinée à faire acquérir les automatismes nécessaires à la réussite des élèves de niveau 5ème. L’objectif principal de ce projet est d’inculquer des techniques de mémorisation, de coopération et d’attention en vue de favoriser la réussite scolaire des élèves et de lutter contre le décrochage.