Différencier, adapter, compenser les outils de l’accessibilité pédagogique - Atelier de Martine Zeler, formatrice, enseignante spécialisée

^{Photo Maryse Pisano-Bolaers}

Pour rendre accessible une situation pédagogique il nous faut interroger l’apprentissage en lui même, les tâches que les élèves vont avoir à réaliser, les limitations possibles de certains élèves, c’est dans cette double interrogation que se trouvent des éléments de réponses et qu’une différenciation efficace peut se mettre en place. 
– Cet atelier de la 4ème journée académique de l'innivation qui s'est tenue le 12/02/2020, s’est appuyé concrètement sur un enseignement plus explicite de la copie, requise à tous les niveaux de la scolarité, considérée comme une compétence de bas niveau, très diversement maîtrisée par les élèves.
– Martine Zeler y a proposé des démarches permettant de construire des séances de cours qui s’appuient sur les besoins des élèves, qui anticipent les difficultés et proposent différents moyens pour les surmonter, sans sacrifier la construction de leur autonomie.
– Les deux groupes d'enseignants qui ont pu participer à la réflexion engagée ont pu s'interroger sur les transferts possibles à d’autres situations pédagogiques.

La présentation diaporama