Maryse Bianco, laboratoire des sciences de l'éducation de l'université Pierre Mendès-France de Grenoble présente dans un article de la revue Argos, un bilan des recherches empiriques permettant de dégager quelques points forts pour penser l'enseignement de la compréhension : cet enseignement est une entreprise au long cours, qui doit être menée précocement, passe par l'oral et requiert un enseignement explicite :
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