La guerre dans tous ses états, un parcours pour Littérature et Société

Le fil conducteur "La guerre dans tous ses états" a permis d'aborder plusieurs domaines d'exploration de l'enseignement Littérature et société :
- Écrire pour changer le monde: l'écrivain et les grands débats de société
- Images et langages: donner à voir, se faire entendre
- Médias, information et communication: enjeux et perspectives.
Cela a été l'occasion de rencontrer des professionnels (métiers des musées, de la radio).

Ce parcours a été mis en oeuvre par Agnès Jung-Arescaldino, professeur d'histoire-géographie et Cécile Rouger-Billet, professeur de Lettres, Lycée Libergier (Reims) tout au long de l'année scolaire à travers 3 axes d'étude.

Les élèves ont régulièrement travaillé par groupe dans le cadre de situations diverses:
- recherches documentaires
- confrontation entre les témoigages d'écrivains et les faits historiques
- projection et analyse d'extraits de films de fiction et d'actualités
- visite du Centre d'interprétation de Suippes 14-18 et de cimetières militaires
- écriture de 3 émissions de radio dans le cadre d'un partenariat avec Radio Primitive

Comment dire la guerre ?, une émission sur Radio primitive à la manière de « La marche de l'histoire »

(Photo: A. Jung-Arescaldino)

Le lycée Libergier a accueilli une exposition du Centre d'internprétation de Suippes Marne 14-18 sur les écrivains dans la Grande Guerre.

Objectifs 

Comprendre l'expérience combattante
Découvrir les textes rédigés par les écrivains qui ont participé à la Grande Guerre
Choisir un texte littéraire et lire de manière expressive
Elaborer une émission de radio après avoir décrypté une émission de France Inter La marche de l'histoire (rédaction, choix des textes et des chansons)

Démarche

- Travail de groupe: chaque groupe travaille sur une thématique différente (les femmes dans la guerre, les conditions de vie au front...)
- Organisation d’une sortie pédagogique au Centre d'interprétation de Suippes Marne 14-18
- Choix d'une thématique commune : choix des textes et des chansons et rédaction de l'émission
- Enregistrement
La production des élèves

 Documents pour le professeur

Les femmes dans la guerre
L'arrière
La vie quotidienne dans les tranchées
Les combats
Le retour
L'après-guerre
Fiche d'exploitation d'un corpus

La guerre du Vietnam dans le cinéma américain

Objectifs

Décryptage d'extraits de films de fiction, notamment
S. Kubrick, Full metal jacket (1987)
M. Cimino Voyage au bout de l’enfer (1978)
Milos Forman, Hair (1979)
Barry Levinson, Good morning Vietnam (1988)
F. Ford Coppola, Apocalypse Now (1979)
O. Stone, Platoon (1986)
Ted Kotcheff, Rambo (1982)
R. Zemeckis, Forrest Gump (1994)

Acquisition d'un vocabulaire spécifique
Confrontation entre la guerre vue dans le cinéma américain et les faits historiques
Ouverture sur le ciné-club du lycée

 Démarche

- Analyse de séquences de films de fiction
- Travail de groupe: choix d'un stéréotype et rédaction de l'émission
- Enregistrement 

La production des élèves en podcast

 Documents pour le professeur

Séquences à exploiter
Fiche pour le travail de groupe

Hiroshima

Objectifs Découvrir un genre : le poème sonore Faire des recherc hes Sélectionner dans un corpus des extraits ou des sons Démarche - Recherches individuelles - Décryptage d'un extrait d'actualités (Ina ja lons) - Mise en commun et choix des extraits en classe entière - Enregistrement avec le concours précieux d'Eric Jonval , directeur de Radio Primitive La production en podcast Liens pour le professeur La bombe atomique: Hiroshima et Nagasaki (Ina Jalons) Un dossier en ligne du Mémorial de Caen