Une sélection d'outils numériques simples
Cycle 4 : Cycle des approfondissements (5e, 4e, 3e)
Lycée voie générale
Lycée voie technologique
Les Tice permettent aux élèves de devenir acteurs de leurs apprentissages. En manipulant la souris, avec des logiciels simples, ils acquièrent des connaissances et développent des capacités:
- gérer un espace numérique de travail
- mémoriser des repères historiques ou géographiques
- décrire et analyser une image
- écrire et dire en Histoire-géographie
- utiliser un globe virtuel.
Ces outils simples ont été testés dans le cadre du TraAm et ont abouti à des propositions pédagogiques simples pour le collège et le lycée.
Images actives, un moyen de présenter différemment un document iconographique
|
|
En effet, le logiciel Images Actives permet de transformer un document iconographique (photo, tableau, plan d'une ville...) en une animation interactive. Cette Image active peut être le support d'un exposé oral ou d'une présentation dans la cadre de l'histoire des arts. Dans un premier temps, des détails sont à détourer. A chaque détail sont associés un titre et un texte. A l'intérieur du texte, on peut insérer des images ou des liens hypertextes. La dernière version permet d'intégrer un commentaire audio. La simplicité de prise en main permet de faire faire le travail par des élèves en salle informatique. |
Fiche d'analyse du logiciel "Images Actives" par Stéphane Klein (collège Marie Curie, Troyes) et Christine Galopeau de Almeida, (collège Nicolas Ledoux, Dormans), équipe TraAM 2012-2013)
Tutoriel du site du CRDP de Versailles pour le logiciel Images Actives
Version Odt donc modifiable par Christine Galopeau de Almeida
Un exemple en collège: exploiter une sortie pédagogique (Histoire et HDA)
Un exemple d'utilisation en lycée: points communs et spécificités des régimes totalitaires en classe de première
Titanpad, un outil de travail collaboratif pour aider les élèves à argumenter
 |
D'autres outils collaboratifs sont similaires : Etherpad ou Framapad. Il permet aux élèves d'argumenter et d'apprendre à travailler à plusieurs. En effet, on peut écrire à plusieurs sur un même texte en ligne (un pad), sans être présent physiquement (lors d'une réunion Skype par exemple). Avec des élèves en salle informatique, chaque élève travaille devant un ordinateur tout en rédigeant avec les élèves de son groupe. |
Un exemple d'écriture collaborative en classe de 4ème sur la Révolution française
Un exemple d'utilisation de Framapad en classe de seconde: construire un débat en EMC
Les globes virtuels: Google Earth
Tutoriel par Stéphane Klein, membre de l'équipe TraAm (collège Marie Curie, Troyes)
Un exemple d'utilisation en collège : le trajet d'un produit de consommation
Un exemple d'utilisation en 1ère Pro : acteurs, flux et réseaux dans la mondialisation
-
Créé lemardi 27 janvier 2015
-
RédacteurJung-Arescaldino Agnès
-
Dernière mise à jourmardi 26 septembre 2017
