Des pistes pour mettre en œuvre la continuité pédagogique en éducation musicale au lycée

Niveau

Compétence visée

Outil mobilisé / Ressource utilisée

Description succincte de la mise en situation

Retour attendu

Feed-back de l’enseignant

Type d’interaction favorisé

Tle Option facultative

Analyser les composantes et l’organisation d’une œuvre

→  Vidéo avec insertion de questions sur LearningApps

→  Messagerie

→  Fichier joint sur Pronote

Vidéo avec insertion de questions d’écoute sur le 2^ème mouvement de la Symphonie n°5 de Beethoven (interruptions de la vidéo affichant des questions)

Restitution des réponses via LearningApps

1.        Correction et remédiation personnalisée par messagerie

2.        Dépôt d’une synthèse sur l’extrait sur Pronote

Prof / élève

1^re Spécialité

Identifier l’organisation interne d’une œuvre

→  Marqueurs sur Audacity

→  Messagerie

→  Lien WeTransfer

1.        Téléchargement du logiciel (gratuit)

2.        Fiche de consignes avec tutoriel

3.        Placement de marqueurs sur Audacity pour identifier l’organisation interne de la Rhapsodie hongroise n°2 de Liszt

Envoi par messagerie d’une capture d’écran ou du fichier Audacity ou des marqueurs exportés en Wav

1.        Correction et remédiation personnalisée par messagerie

2.        Dépôt de la correction via un lien WeTransfer sur Pronote

Prof / élève

2^nde Enseignement optionnel

Situer le positionnement historique et esthétique, et l’aire culturelle d’une œuvre

Acquérir un vocabulaire technique

→  Mise en ligne d’opéras sur Site de l’Opéra de Paris

→  Messagerie

→  QCM sur Pronote

1.        Visionnage en ligne des Indes galantes de Rameau

2.        QCM « présentation et contextualisation des Indes galantes »

3.        Commentaire d’écoute de « La Danse des Sauvages » guidé par des attendus méthodologiques

1.        Restitution des réponses via Pronote

2.        Envoi du commentaire par messagerie

3.        Dépôt de la correction du QCM sur Pronote

4.        Dépôt de la fiche de consigne (attendus méthodologiques et grille d’évaluation) sur Pronote

5.        Correction et remédiation personnalisée par messagerie

Prof / élève

Tle  Option facultative

Analyser les composantes et l’organisation d’une oeuvre

→  Framapad

→  Pronote

1.        Commentaire collaboratif du 4^ème mouvement de la Symphonie n°5 de Beethoven

2.        Remarques et corrections de l’enseignant sur le document

3.        Remédiation par les élèves

4.        Organisation du commentaire à l’aune des problématiques au programme

Commentaire collaboratif

1.        Remarques et corrections de l’enseignant sur le document

2.        Dépôt d’une synthèse sur l’extrait sur Pronote

Collaboration entre élèves

1re Spécialité

Réaliser un QCM à partir de recherches documentaires et croisant d’autres domaines de connaissance

→  Google Forms

→  Framapad

1.        Élaboration d’un QCM sur la vie et l’œuvre de Mozart à partir d’une fiche de consignes (cahier des charges et grille d’évaluation)

2.        Partage du formulaire sur un document collaboratif

3.        Réalisation d’un QCM d’un pair

1.        Partage du QCM sur Framapad

2.        Co-évaluation des QCM entre pairs à partir d’une grille d’évaluation déposée dans le document Framapad

Ajustement de l’évaluation entre pairs au besoin

Collaboration entre élèves

Tle Option facultative

Analyser les composantes et l’organisation d’une œuvre.

Utiliser un vocabulaire technique approprié

→  Liens internet avec pré-découpages définis

Poursuivre la pratique de comparaison d’extraits (commentaire d’écoutes comparées)

À l’écrit ou à l’oral (enregistré par les élèves sur le dictaphone d’un téléphone ou avec le bouton « enregistrement » de l’ENT)

1.        Correction et remédiation personnalisées par messagerie

2.        Dépôt de la correction par la même voie.

Prof / élève

Tle Option facultative

Réaliser une pratique musicale adaptée à son niveau technique

→  Dictaphone, Messagerie

L’élève enregistre à son rythme  la pièce/la création qu’il prépare pour l’épreuve terminale, en cours de travail ou lorsque l’interprétation est aboutie

Enregistrement

Remédiation via la messagerie

Élève / prof