Article et Tuto : L'IA pour individualiser les situations d'apprentissage

"J’amène le savoir, et je lui demande de générer des cas pratiques, avec un niveau progressif."

Un article publié ce 05 Octobre dans le journal Le parisien qui reprend le témoignage d'une collègue d'économie gestion qui utilise ChatGPT pour générer et varier ses

« Le gain de temps est énorme » : quand la prof prépare ses cours grâce à l’intelligence artificielle - Le Parisien

Lecture : moins de 5mn

Si vous souhaitez essayer, voici une vidéo d'un collègue qui vous explique comment procéder en CEJM en BTS NRDRC:

https://www.youtube.com/watch?v=7wnbdWjjCdM

D'après cette vidéo et après quelques éssais, je vous propose pour ma part un prompt qui fonctionne pour BARD / Kahoot

Agis comme un professeur de CEJM en BTS MCO. Conçois un QCM de 10 questions à partir de la synthèse de cours.

Formate ta réponse sous forme de tableau :
- première colonne : numéro de la question
- deuxième colonne : la question posée
- troisième colonne : réponse 1
- quatrième colonne : réponse 2
- cinquième colonne : réponse 3
- sixième colonne : réponse 4
- septième colonne : temps de réponse
- huitième colonne : numéro de la bonne réponse

Contraintes à respecter impérativement :
- Questions posées : Chaque question est de 120 caractères maximums.
- Réponses à la question posée : quatre propositions de réponses de 75 caractères maximums chacune. Chaque réponse est rangée dans la colonne correspondante. Une case du tableau ne peut contenir plus d'une réponse. Le numéro de la question n’apparaît pas dans l’intitulé de la proposition. Les quatre propositions doivent être homogènes, pertinentes et crédibles. Il doit y avoir plusieurs bonnes réponses à certaines questions.
- Bonnes réponses : Indiquer uniquement le numéro de la réponse dans la colonne correspondante. Lorsqu’il y a plusieurs bonnes réponses, sépare-les d’une virgule.
- Temps de réponse : Le temps de réponse est toujours « 20 ».
- un caractère est un élément de texte. Cela peut être une lettre, un chiffre, un symbole, un espace, une ponctuation.

Synthèse : Les titulaires du diplôme doivent être en mesure d’apprécier les principes sur lesquels le contrat est fondé : liberté contractuelle, bonne foi, force obligatoire du contrat. Ces principes permettent d’assurer la loyauté et l’équilibre des échanges. La liberté contractuelle pose le principe de la liberté de contracter et du libre choix du contractant. Le principe de bonne foi est l’instrument de la justice contractuelle et guide le juge dans la recherche de l’équilibre contractuel tout au long de la vie du contrat. Le contrat n’est légalement formé que s’il respecte les conditions nécessaires à sa validité. Les parties doivent donner leur consentement et être en capacité de le faire. Le consentement des parties se forme par la rencontre entre l’offre et l’acceptation. Il doit être non vicié. Le mécanisme de la représentation permet aux personnes morales de contracter. Le contrat non valide est un contrat nul. Un étudiant de BTS doit être en mesure d’analyser et évaluer le respect des conditions de la validité d’un contrat Dans les relations interentreprises, la formation d’un contrat n’est pas instantanée mais résulte d’un processus. Une période de négociation et des avants contrats précédent généralement la signature du contrat définitif. La période précontractuelle ou période des pourparlers est prise en compte afin de garantir la liberté contractuelle, de protéger les futurs co-contractants et d’éviter les ruptures abusives des pourparlers. Ainsi la bonne foi dans les négociations et l’obligation générale d’information précontractuelle durant cette phase s’imposent. Les titulaires d’un BTS doivent être en mesure de qualifier ces situations précontractuelles par le biais des obligations afférentes. De même, les étapes de formation du contrat doivent être repérées. Si le consentement est important, l’élaboration de l’offre contractuelle va permettre d’expliciter les intentions des parties et les modalités de réalisation de la relation contractuelle. Le contenu du contrat doit être licite et certain. Cela s’opère notamment par l’intermédiaire des clauses qui vont permettre de préciser les conditions de la relation, le but poursuivi, mais également les formes d’évolution éventuelle de la relation contractuelle. Les clauses contractuelles ont pour fonction d’ajuster le contrat aux véritables besoins des entreprises et d’anticiper les éventuelles difficultés. L’étude prendra appui sur quelques clauses emblématiques de ces objectifs : clause pénale, clause de renégociation, clause résolutoire, clause limitative de responsabilité, de réserve de propriété. Ce contenu contractuel a force obligatoire .Ce principe de la force obligatoire pose un point fondamental : une fois signé le contrat crée des effets de droit (droits et obligations) auxquels les cocontractants devront se soumettre. Il importe que les titulaires d’un BTS soient en capacité de l’analyser et d’évaluer le contenu et les effets juridiques d’un contrat