Intelligence artificielle et triche : deux expériences canadiennes

Tout d'abord, un article court et intéressant à propos d'une expérience canadienne qui a pour objectif de détécter l'utilisation de l'IA pour les devoirs.

La méthode consiste à utiliser un logiciel de questionnement rapide généré par l'IA qui va interroger l'étudiant sur son propre travail.

Ou quand on combat le feu par le feu ...

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Le deuxième article relate la façon dont un enseignant de Marketing essaye d'accompagner ses étudiants dans une utilisation raisonnée des IA génératives et stimuler leur sens critique.

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