Colliers - tâche complexe (Arithmétique)
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Cette situation complexe met principalement en oeuvre la recherche de diviseurs communs et le calcul de pourcentages. Elle a été testée en faisant travailler les élèves par îlots. Ils disposaient de calculatrices. La correction a permis également de rappeler les fonctionnalités du tableur. Cette activité nécessite une heure. |
Descriptif de la séquence
Les élèves doivent comparer les bénéfices en pourcentages que réalisent deux fabricants de colliers.
Chaque cas nécessite de :
- déterminer le plus grand diviseur commun
- calculer le nombre de perles de chaque sorte
- établir le prix de vente d'un collier
- déterminer le bénéfice réalisé en pourcentage.
Documents à télécharger :
Prolongements possibles :
A partir du même support, une autre activité intitulée "colliers de perles" est proposée sur le site de l’académie de Reims. Elle est plus classique et s'appuie sur l'utilisation du tableur.
Conception
Isabelle Cens
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Créé lelundi 15 juin 2015
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RédacteurCens Isabelle
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Dernière mise à jourvendredi 7 avril 2017
