Conversions (Scratch)

niveau(x) éducatif(s)

Cycle 3 : Cycle de consolidation (CM1,CM2, 6e)
Cycle 4 : Cycle des approfondissements (5e, 4e, 3e)

conversions

traam

Cette activité a été élaborée afin de découvrir la programmation en parallèle et de travailler sur les conversions.

Logiciel utilisé :

Auteur : Goery Valance

Descriptif des séances

Séance 1 en salle informatique

Un programme de conversion est une base simple tout à fait digne d'intérêt car sa mise au point entre en résonance avec de nombreux points du programme de mathématiques.
Pour le faire, on propose aux élèves de faire un programme où le canard demande un nombre de mètres puis le convertit en kilomètres et en centimètres.
On leur indique qu'ils pourront utiliser les blocs « demander », « réponse » et « regroupe »
(« regroupe » permet de regrouper dans le même texte la valeur suivie de son unité).

Séance 2 en salle informatique

Les élèves chargent, exécutent et analysent le programme suivant. Attention à regarder à la fois les scripts attachés au canard ainsi qu'au chat.
C'est ensuite aux élèves de jouer. On leur demande de dupliquer un lutin, de changer éventuellement son costume et surtout bien sûr de modifier l'unité de sa conversion (par exemple le cm).
On demandera aux élèves de vérifier leur programme et les inévitables erreurs donneront de riches échanges entre élèves ou avec leur professeur.
Le grand intérêt de ce programme est la possibilité d’ajouter très facilement de nouveaux lutins dédiés à d’autres unités. On peut aussi continuer ainsi en ajoutant les unités anglaises ou en travaillant sur d'autres quantités (volumes, vitesses et même temps). On tient là un excellent moyen de différenciation.