Introduction à la symétrie centrale (Scratch)

niveau(x) éducatif(s)

Cycle 4 : Cycle des approfondissements (5e, 4e, 3e)

symetrie centrale

traam

Cette activité permet de découvrir la symétrie centrale.

Logiciel utilisé :

Auteur : Katia Pollantru

Prérequis

L'élève doit déjà avoir utilisé Scratch (une séance antérieure suffit).

Descriptif de la séance

Mise en place ( 10 min) :
En salle informatique, le professeur :

explique que le travail du jour aura lieu sur le logiciel Scratch ;
explique que ce travail est composé en 2 temps : le premier qui consiste à comprendre le fonctionnement d'un script donné (sur la forme - langage informatique- et sur le fond - aspect géométrique) ; et le second temps qui est un temps de création.
fait allumer les ordinateurs, distribue la fiche élève et laisse chercher les élèves (seuls ou par 2).

Premier temps (10min) :
Le professeur circule en apportant son aide si nécessaire et valide le travail effectué (les élèves doivent recopier et exécuter le script donné dans la fiche élève).

Deuxième temps : (25min) :
Pendant ce temps de travail, les élèves doivent choisir un lutin et le programmer pour qu'il dessine un carré.
Les élèves doivent aussi effectuer la programmation en parallèle d'un autre lutin (un duplicata du premier lutin ayant subi un demi-tour sur lui-même).

Synthèse (5 min) :
Le professeur reprend la main en faisant une synthèse à partir des échanges avec les élèves (la feuille réponse peut être utilisée pour guider les élèves) :
en ce qui concerne l'utilisation du logiciel Scratch :

correction du nom du 2ème lutin
insister sur le fait que dupliquer un lutin duplique également son script
mise en évidence de la modification de la direction du lutin à -90° correspondant à un demi-tour.

en ce qui concerne la géométrie :

mise en évidence de l'aspect symétrique (symétrie centrale) des constructions, par le mouvement des lutins.

Si le temps le permet, encourager la familiarisation des élèves avec le logiciel en leur suggérant la mise en place d'un fond d'écran, d'un choix de lutin permettant de visualiser encore mieux les déplacements symétriques ( divers 1 ou convertible1 par exemple). On peut aussi « cacher » les lutins (clic sur le « i »).
La fiche distribuée sera complétée et collée dans le cahier de cours comme introduction à la symétrie centrale.