MoocHG7 Découvrir, mémoriser, s'entrainer avec Tactileo

Vidéo d'introduction

Permettre aux élèves de revoir de façon dynamique et interactive certains thèmes, de s’entraîner, de découvrir un thème en distanciel, en utilisant l’outil Tactileo depuis l’ENT avec le GAR (ou pas)

Le confinement, puis le déconfinement, et l'hybridation, ont souligné l’intérêt de concevoir des temps de travail synchrones et asynchrones avec les élèves. Tactiléo présente l'avantage de permettre de travailler avec le même support  pour l'apprentissage ou servir de support d'évaluation. Cet outil permet aussi de créer des dispositifs d’apprentissage qui suscitent l’envie d’apprendre chez nos élèves quel que soit leur profil d’apprenant : les élèves scolaires ou les élèves plus autonomes, les élèves bons lecteurs ou ceux qui le sont moins.

L'outil Tactiléo , de nombreuses plus-values pour l'enseignement 

L'Intelligence Artificielle de Tactileo donne la possibilité à l'enseignant non seulement de varier les travaux à faire réaliser, mais aussi de différencier l'étayage, de favoriser l'"essai-erreur"  : un élève peut recommencer le parcours à la demande de l'enseignant mais aussi de sa propre initiative car en fin de module il est proposé à l'élève de le recommencer (à condition que l'enseignant ait paramétré la durée de la session sur un temps long (par exemple sur toute l'année scolaire).

L'usage de modules de Tactileo permet d'aider à la compréhension et à la mémorisation selon les préconisations des sciences cognitives, car il est reconnu aujourd'hui que la mémorisation ne peut se faire que si :
- la mémorisation initiale (l'ancrage) est soutenue (immédiatement au sein du cours, ou dans la même journée)
- la mémorisation est active : l'élève doit s'interroger sur ce qu'il sait et il a donc un feedback immédiat.
- les notions dont l'apprentissage est en cours sont revues régulièrement avec des reprises à volonté et à intervalles étalés dans le temps 
Pour en savoir davantage sur la mémorisation active, voir le site sciences-cognitives.fr

En temps "normal" si c'est en classe avec des tablettes et / ou les smartphones, en salle informatique, le professeur présent peut guider certains élèves.

En temps d'enseignement à distance Tactiléo permet de gérer le travail en direct par les moyens de vérification d'exécution par l'élève et de réussite ou non des exercices, ce en enseignement synchrone, comme en asynchrone.

Pour l'élève :

La motivation est stimulée par l'aspect différent et la variété des activités qu'il est possible de proposer :

- seul, il peut s'entraîner en ligne sur les modules mis à sa disposition par l'enseignant.  
- en classe entière on peut  projeter un module pour le faire de façon collective et inciter les élèves à y revenir seuls, à la maison ou au CDI.
- en dispositif AP : soit avec des tablettes, soit en salle informatique, en binômes ou seuls les élèves peuvent  faire au choix des activités que le profeseur leur a attribuées, par exemple pour les révisions du DNB.

Pour l'enseignant :

- une grande facilité pour se l'approprier
- il peut accéder aux modules mis à disposition par les autres enseignants utilisateurs en recherchant dans "Tout tactileo"
- il a un outil d'aide et de mémorisation active à proposer à ses élèves
- en devenant un peu plus "expert" il peut inclure de la différenciation au cours d'un module. 

 
Les situations d'usages et compétences travaillées en histoire géographie avec cet outil : 

Comment accéder à Tactileo ? 

- Si l'ENT de l'établissement est dans le GAR :
Dans le cas de l'ENT "Monbureaunumerique" utilisé dans le Grand Est, les BRNE sont situées dans le Médiacentre.
   Il faut veiller à demander au gestionnaire du GAR de l'établissement d'attribuer à tous les enseignants et à toutes les classes la BRNE Maskott LCA ou depuis l'automne 2022 la ressource « Tactileo – Maskott (mère de famille) » 

Une BRNE : Banque de ressources Numériques pour l'Ecole, gratuites,  il en existe pour de très nombreuses disciplines.
LCA : Langues et Cultures de l'Antiquité. L'intérêt pour les enseignants d'histoire géographie de cette BRNE est l'accès à de ressources en lien avec les programmes de 6e sur l'antiquité grecque et romaine.
Le GAR : Gestionnaire d'Accès aux Ressources, service sécurisé d'accès aux ressources numériques pour les collèges, lycées et écoles primaires.

Si l'ENT de l'établissement n'est pas encore dans le GAR,   un accès extérieur est possible.
Pour accéder à Tactiléo il suffit de se rendre sur https://edu.tactileo.fr/ et de rentrer le code UAI (ancien RNE)  de son établissement. On se crée ensuite un compte (voir le tutoriel). 
Une fois que la ressource est attribuée dans le GAR, vous serez reconnu lors de votre connection.

Comment créer des modules et des parcours  ? 

- La plate forme propose des tutoriels : 
pour la création d'un module  
 pour les différents types d'activités à créer 
pour diffuser le contenu à ses élèves  

un petit diaporama avec les outils de base    
Le diaporama à télécharger

- Plusieurs articles de notre site vous "décortiquent" la fabrication de modules et vous permettent de les tester (jusqu'au 1er septembre 2024).
En 6e sur la Méditerranée grecque
En 5e sur le changement climatique    

Comment suivre le travail et les résultats des élèves ?

Il suffit d'aller dans son tableau de bord à gauche, dans "résutats et suivis " pour voir le résultat de chaque élève .
On peut imprimer l'ensemble (dans ce cas on obtient un écran comme ci-dessous) et ou télécharger ( mais on obtient un tableau excel avec seulement le score global en points) 

On peut donc ainsi  l'utiliser comme un outil d’évaluation (diagnostique, validation de compétences du socle…).

le tutoriel 

Les missions proposées lors de cette semaine du  

Mission One Clic 

	Mission One Clic
	10mn
Contenu de la mission	Découverte de Tactileo  Choisir un des modules proposés ci-dessous et le faire en tant qu'"élève"  Puis faire une copie d'écran du tableau des résultats obtenus et le déposer dans Tribu, dossier de documents "Reims - espace de dépôts"

https://edu.tactileo.fr/go?code=9AY8​

Missions Avancées
- Soit les missions 1 et 2 puis 3 (ou pas si vous n'avez pas trop de temps)  - Soit directement la mission 3 pour les plus avancés ou pour ceux qui disposent de suffisamment de temps.
Contenu des missions	Mission 1 : Accéder à Tactileo et dupliquer un module réalisé par un autre collègue	10 min
	Mission 2 : a) Modifier ce module en y ajoutant une ou deux activités, sans oublier de citer sa source dans la partie "description"                    b) Faire une copie d'écran de la page de conception avec les outils utilisés et la déposer dans le  Tribu, dossier de documents "Reims - espace de dépôts"	30 min
	Mission 3 :  Concevoir un module de A à Z et et le diffuser aux enseignants du MoocHG7 en créant une session et en en donnant le code sur Tribu, sur le forum de la semaine 2	de 1h à plus
	Mission 4 : Concevoir un module de A à Z et et le diffuser à ses élèves soit par l'ENT soit par un lien externe avec une session ouverte.  Puis déposer une copie d'écran de la page de conception sur Tribu, dossier de documents "Reims - espace de dépôts"	de 1 h à plus

 Bonus : 

- un article de l'académie de Besançon qui présente un exemple avec de la différenciation en 6 : Réviser les repères en 6e

Pour aller plus loin : 

Aller sur le site sciences-cognitives.fr pour découvrir les outils numériques de l'apprentissage 

L'ensemble des propositions de cette page (sauf précisions) a été réalisé par  Christine Galopeau de Almeida IAN (Interlocuteur Académiqie pour le Numérique) pour le  
Vous retrouverez les propositions des autres académies sur le site histoire géographie de Besançon qui a coordonné l'ensemble.