La guerre dans tous ses états, un parcours pour Littérature et Société
Seconde générale et technologique
Le fil conducteur "La guerre dans tous ses états" a permis d'aborder plusieurs domaines d'exploration de l'enseignement Littérature et société :
- Écrire pour changer le monde: l'écrivain et les grands débats de société
- Images et langages: donner à voir, se faire entendre
- Médias, information et communication: enjeux et perspectives.
Cela a été l'occasion de rencontrer des professionnels (métiers des musées, de la radio).
Ce parcours a été mis en oeuvre par Agnès Jung-Arescaldino, professeur d'histoire-géographie et Cécile Rouger-Billet, professeur de Lettres, Lycée Libergier (Reims) tout au long de l'année scolaire à travers 3 axes d'étude.
Les élèves ont régulièrement travaillé par groupe dans le cadre de situations diverses:
- recherches documentaires
- confrontation entre les témoigages d'écrivains et les faits historiques
- projection et analyse d'extraits de films de fiction et d'actualités
- visite du Centre d'interprétation de Suippes 14-18 et de cimetières militaires
- écriture de 3 émissions de radio dans le cadre d'un partenariat avec Radio Primitive
Comment dire la guerre ?, une émission sur Radio primitive à la manière de « La marche de l'histoire »
(Photo: A. Jung-Arescaldino)
Le lycée Libergier a accueilli une exposition du Centre d'internprétation de Suippes Marne 14-18 sur les écrivains dans la Grande Guerre.
Objectifs
Comprendre l'expérience combattante
Découvrir les textes rédigés par les écrivains qui ont participé à la Grande Guerre
Choisir un texte littéraire et lire de manière expressive
Elaborer une émission de radio après avoir décrypté une émission de France Inter La marche de l'histoire (rédaction, choix des textes et des chansons)
Démarche
- Travail de groupe: chaque groupe travaille sur une thématique différente (les femmes dans la guerre, les conditions de vie au front...)
- Organisation d’une sortie pédagogique au Centre d'interprétation de Suippes Marne 14-18
- Choix d'une thématique commune : choix des textes et des chansons et rédaction de l'émission
- Enregistrement
La production des élèves
Documents pour le professeur
Les femmes dans la guerre
L'arrière
La vie quotidienne dans les tranchées
Les combats
Le retour
L'après-guerre
Fiche d'exploitation d'un corpus
La guerre du Vietnam dans le cinéma américain
Objectifs
Décryptage d'extraits de films de fiction, notamment
S. Kubrick, Full metal jacket (1987)
M. Cimino Voyage au bout de l’enfer (1978)
Milos Forman, Hair (1979)
Barry Levinson, Good morning Vietnam (1988)
F. Ford Coppola, Apocalypse Now (1979)
O. Stone, Platoon (1986)
Ted Kotcheff, Rambo (1982)
R. Zemeckis, Forrest Gump (1994)
Acquisition d'un vocabulaire spécifique
Confrontation entre la guerre vue dans le cinéma américain et les faits historiques
Ouverture sur le ciné-club du lycée
Démarche
- Analyse de séquences de films de fiction
- Travail de groupe: choix d'un stéréotype et rédaction de l'émission
- Enregistrement
La production des élèves en podcast
Documents pour le professeur
Séquences à exploiter
Fiche pour le travail de groupe
Hiroshima
Objectifs
Découvrir un genre : le poème sonore Démarche- Recherches individuelles Liens pour le professeurLa bombe atomique: Hiroshima et Nagasaki (Ina Jalons) |
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Créé lelundi 15 juillet 2013
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RédacteurJung-Arescaldino Agnès
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Dernière mise à jourmardi 20 janvier 2015
