Jouer pour apprendre en EMC

De nombreux jeux en ligne ou sous forme de boites de jeu permettent de mettre en oeuvre le nouveau programme d'EMC (enseignement moral et civique).

Les sérious game : jeux sérieux en ligne.

- L'Isoloir dont vous trouverez la présentation sur Eduscol  dispositif ludique participatif, est composé de 2 modules distincts : Citoyenneté et numérique et Quelle Europe ?  L'Isoloir se présente sous la forme d'une machine à voter en ligne.
Plutôt pour des lycéeens, voire certaines classes de 3ème.
Le jeu en ligne.

- Stop la violence 
Le serious game "Stop la violence !" a pour but de sensibiliser les collégiens et les équipes éducatives à la thématique du harcèlement. Le projet s’adresse aux jeunes victimes, aux acteurs et principalement aux témoins de la violence.

Les objectifs généraux du projet sont les suivants :
- Agir sur la violence entre pairs, un des facteurs majeurs du décrochage scolaire ;
- Faire prendre conscience qu’il existe des moyens pour agir ou réagir à différentes situations de violence. 

Le jeu en ligne
avec un espace pédagogique 

- Tralalere produit des jeux en ligne sur des thématiques variées : 2025 ex Machina est un support pédagogique qui a déjà quelques années, il aborde les questions de la responsabilité et de l'impact de l'action des adolescents sur le web, du rapport vie privée/vie publique, de la responsabilité collective face aux évolutions du web et sa temporalité (à partir de la 4ème). D'autres jeux sont possibles : contre le harcèlement, pour favoriser le décryptage des médias... Le tout est accompagné de supports pédagogiques. Dans tous les cas, il est nécessaire de prendre un temps pour expliciter ce qui est appris et quelles sont les démarches mobilisées.

L'offre

Les plateaux de jeu

- Le jeu Distinct'GO

Ce jeu de plateau permet aux élèves d’aborder les sujets de société : la laïcité,  la place des jeunes dans la société, l’école, les inégalités, les valeurs, les amis, etc...C'est un véritable outil pédagogique.
A travers les cartes (131 cartes questions) que les élèves tirent à tour de rôle, le jeu ouvre des espaces de dialogue, d'expression et d'argumentation: chaque élève parle le temps imparti (sablier), les autres écoutent et donnent leur avis. Distinct'Go permet la clarification des valeurs tout en étant ludique (24 cartes spéciales Gain-perte-Joker). Ce jeu a été "testé" avec succès par des élèves de seconde et de première du lycée Libergier, Reims. Il peut être utilisé au collège (4e-3e).

- Le jeu Distinction

Conçu sous la forme d’un jeu de société pour les plus de 16 ans, voire les adultes, Distinction nourrit le dialogue autour des représentations liées aux discriminations. Chacun est invité à émettre son avis, à le confronter à celui des autres grâce aux 252 questions relevant de sept domaines (personnel, familial, amical, professionnel, social, institutionnel, symbolique).  Testé au lycée Libergier, ce jeu est à déconseiller au collège ou en seconde: les parties sont plus longues, les questions plus complexes... On peut toutefois l'adapter en retirant les questions relevant de certains domaines.

Ces deux jeux sont commercialisés par la société Valorémis, spécialisée la création ou la vente de supports ludiques adaptés aux enjeux éducatifs.

Valorémis

Cette société commercialise aussi des jeux de cartes, supports possibles au service d'échanges : Laïcité pour tous (90 questions) ou Internet et moi : questions d'usage... D'autres sociétés commercialisent des jeux pédagogiques :  Laïque cité, un jeu de plateau qui favorise la transmission des valeurs de la République française et de la laïcité.

Jeux de la marmotte

Concernant la laïcité, vous trouverez ci-dessous des liens :

vers la brochure La laïcité, des repères pour en parler et pour l'enseigner

La laïcité en jeu : un article à lire

Pour aller plus loin :

Lettre Edu_Num Thématique n°10 (décembre 2019) : Ludification