La pédagogie inversée ou classe inversée.

Les médias diffusent des reportages à propos du dispositif de la classe inversée ou "pédagogie inversée".  

Courte présentation :

La pédagogie inversée laisse l’élève préparer le cours à la maison à l’aide de vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par l’enseignant.
La séance en classe est alors l’occasion de travailler en profitant de la présence de l’enseignant : pour réaliser des travaux, mettre en activité les élèves, les rendre acteurs de leur formation, les aider, individualiser (travaux de groupes, tâches complexes).
Les difficultés ne sont plus renvoyées à la maison, chacun face à ses cahiers ou souvent sans aucune aide.
Le professeur est un facilitateur, un organisateur des savoirs et n’est plus un simple transmetteur de savoirs.
L’élève étant actif, ne s’ennuie plus, il produit, il comprend et donc il apprend.

Les questions qui se posent :

1) Par rapport aux élèves :

- Que faire avec les élèves qui n’entrent pas dans la démarche ? (ne pas regarder en amont les vidéos)

- Est-ce une cause de fracture entre ceux qui ont accès à Internet à la maison et les autres ?

- Comment, chez les plus grands (3è) combattre l’habitude de tout attendre de l’enseignant sans être actif en classe ?

- Quelle activité leur faire faire chez eux en préparation :

- rien?
- petite prise de notes ?
- répondre à un QCM en ligne ?

- Faut-il adopter cette démarche tout le temps ?

- Faut-il plutôt en faire un dispositif parmi d’autres (mais pour que les élèves se l’approprient il faut le faire assez régulièrement) ?

 2) Par rapport à la fabrication ou à l’utilisation de vidéos :

- Problème de la pérennité des supports en renvoyant les élèves sur des sites internet comme Youtube .
Depuis 2023 pour répondre aux besoins de publication et de diffusion de vidéos en streaming dans un contexte éducatif, le ministère de l'éducation nationale déploie des instances Peertube thématiques fédérées entre elles permettant à tous les agents de créer leurs chaines et de partager du contenu de manière sécurisée.

- Comment l’enseignant peut-il produire les supports vidéos s’il n’en trouve pas en ligne ?

- Solution : mutualiser : chaque enseignant peut déposer les vidéos qu'il réalise sur la chaine Tubes depuis l'ensemble d'outils d'Apps Education avec son adresse professionnelle. 

- Mais se posent aussi les problèmes de droits ! 

Ressources pour se documenter

La pédagogie inversée: un ensemble de ressources et une présentation par Marcel Lebrun, rofesseur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain

Tutoriels de la DRANE de Reims pour utiliser Tubes 

Exemple dans le second degré dans l'académie de Reims

- En 6è , en Histoire pour la capacité "raconter un épisode des guerres médiques" par Maryse Pisano-Bolaers, collège jean Monnet d'Epernay.