Se documenter pour parler de la guerre en Ukraine avec les élèves

 Les flux d’actualités, alimentés par les chaînes d’information en continu, auxquels les élèves sont exposés sont anxiogènes pour eux. Comme souvent, nous pouvons nous attendre à ce que ce soit vers le professeur d’Histoire Géographie qu'ils se tournent pour comprendre ce qui se passe. L’inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie vous propose quelques ressources pour vous documenter et donner de l’épaisseur historique au conflit dont nous sommes les témoins, depuis l’invasion de l’Ukraine par la Russie dans la nuit du 21 au 22 février 2022, et pour le questionner avec les élèves.

Une page spéciale du site Eduscol propose des repères pour parler de la guerre en Ukraine dans le premier, dans le second degré ainsi qu’une fiche pour accompagner les enseignants accueillant des élèves arrivant d’Ukraine.

Entrée dans les programmes

Au collège, la question pourra notamment être abordée en classe de 3e dans le thème 2 du programme d’histoire « Le monde après 1945 » en étudiant la question des « Enjeux et conflits dans le monde après 1989 »

L’EMC peut être l’occasion d’aborder le conflit ; en cinquième à travers la question du traitement des images et de l’opinion publique ; en quatrième autour d’un travail sur la liberté de la presse ; en troisième, l’éducation à la défense et à la sécurité peut être un angle privilégié pour aborder les engagements militaires de la France.

Au lycée, c’est en HGGSP particulièrement que l’on peut montrer l’aspect multidimensionnel de cette crise en l’interrogeant à travers des problématiques de Première : la « puissance » (Une puissance qui se reconstruit après l’éclatement d’un empire : la Russie depuis 1991 + Points d’appui et zones d’influence des États-Unis dans un monde multipolaire), la « frontière », « l’information ». En classe de Terminale on peut aller plus loin en mobilisant les thèmes de « la guerre et la paix » et « Histoire et mémoires ». Notre spécialité prend toute son épaisseur dans cette démarche.

Se documenter et faire le point

 Notre collègue Thibaut Poirot, professeur au lycée Stéphane Hessel d'Epernay , propose sur le site de l’APHG une mise au point autour de trois questions : la perspective historique, la « haute intensité » et les ruptures stratégiques.

https://www.aphg.fr/Evoquer-la-guerre-en-Ukraine-dans-nos-classes-quelques-pistes

Questions internationales a décidé de rendre gratuit l'accès à son numéro de janvier 2020 consacré à 8la Russie. (Cliquer sur le lien ci-dessous puis sur "Feuilleter gratuitement")

https://www.vie-publique.fr/catalogue/272671-russie-la-puissance-solitaire

Le site « Toute l’Europe » propose une chronologie de la guerre en Ukraine.

Le site Géoconfluences propose un riche dossier intitulé : L'Europe entre associations, alliances et partenariats. L'état de l'Union européenne, de la zone euro, de l'espace Schengen et de l'Otan au 1er janvier 2022 qui permet de remettre en perspective la situation de l’Ukraine. Une sélection de ressources

L’Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe propose des articles sur la reconstruction de la puissance russe depuis 1991 ou sur la représentation de l’Europe dans les manuels d’histoire russe

Une puissance qui se reconstruit après l’éclatement d’un Empire : la Russie depuis 1991

Entre partenariat et confrontation : l’Europe dans les manuels d’histoire russe et soviétique

Cartes et guerre en Ukraine sur le site de S. Genevois : Cartographie(s) numérique(s)

- Une revue thématique concernant la montée des tensions en Ukraine, montrant comment le conflit se déroule sur fond de guerre de l'information à travers les cartes qui participent à la propagande

- Comment cartographier en temps de guerre ? Le billet s'attache à deux conflits (Ukraine et Syrie)

Ressources audiovisuelles

 - Pour aborder ou approfondir la question

L’APHG propose une série de vidéos dans sa rubrique de Fenêtre sur cours avec Tristan Lecoq, igésr (enseigner la défense et la sécurité nationale en 5 épisodes), Anna Colin Lebedev (5 vidéos pour comprendre la guerre d’Ukraine dans son contexte, le rôle de l’information et des médias et la régions du Donbass) et Yannick Pincé (Nucléaire : l’angoisse et la Raison)

Le podcast de l’IRSEM (Institut de recherche stratégique de l'École militaire) propose une rediffusion de son émission « L'armée russe, des décombres de l'URSS au renouveau capacitaire »

Etre et savoir (France culture) : Comment parler de la guerre en Ukraine avec les enfants et les adolescents ? (7 mars 2022)

- Pour illustrer la question en classe avec vos élèves

Le site Lumni propose trois vidéos sur les enjeux politiques de la crise

- 25 déc. 2004 - La « révolution orange » en Ukraine
- 3 mai 2012 - La frontière orientale de l'espace Schengen

- 22 févr. 2014 - Révolution en Ukraine : la destitution du président Ianoukovitch

Le dessous des cartes : Vidéo de 4 min 59 :  La Russie attaque l'Ukraine

Poutine, l'Ukraine et après ? (émission spéciale de 25 minutes avec Anna Colin Lebedev, spécialiste des sociétés post-soviétiques, et de Thomas Gomart, directeur de l’Ifri, diffusée le 5 mars 2022)

Un documentaire sur « La vengeance de Poutine » d’Antoine Vitkin (2018) raconte comment le président russe a réussi à faire revenir la Russie sur le devant de la scène, face à l’Occident.

Sur Arte, « Poutine, le retour de l'ours dans la danse », de Frédéric Tonolli (février 2021), analyse les lignes de force de la politique étrangère de la Russie.

- Pour connaître ce que les jeunes ukrainiens ont au programme dans leur cursus correspondant à notre second degré. (en date du 6 avril) 
Madame Janier-Dubry IGEN, propose des documents qui offrent une vision résumée des programmes ukrainiens de géographie et d’histoire. L’équivalence entre l’intitulé des années ukrainiennes et notre système se trouve indiquée dans le document sur l’histoire. Ces documents peuvent être utiles à plusieurs titres. Ils peuvent faciliter l’accueil des élèves ukrainiens, pour une durée qui sera peut-être bien plus longue que prévue en sachant où ils en sont et quelle vision ils peuvent avoir de nos disciplines. Ils nous offrent également un regard sur une manière de concevoir l’enseignement de l’histoire et de la géographie pour nourrir nos réflexions scientifiques et didactiques.

- les programmes d'histoire
- les programmes de géographie

  Pascal-Eric Lalmy IA-IPR et Marc Bauland