Interview fictive d'un "baby-boomer"

Comment donner "chair" à l’histoire par des interviews éventuelles  ? Telle est la question à laquelle Jonathan Préda propose de répondre.

Contexte : Cette activité a été adaptée afin de pouvoir être réalisée en distanciel. 
 

Place dans les programmes d'histoire de 3e :
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
et le sous-thème 3 : Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques.

Durée et modalités de ce scénario pédagogique :
En période d'enseignement à distance et/ou hybride  : 
Temps estimé 
1h pour l'élève seul en ligne.
Une reprise est possible ensuite en classe virtuelle.

Modalités : Travail individuel (sur un seul thème : les jeunes) selon les consignes suivantes :
-dans un 1er temps : répondez aux questions sur les documents
-dans un 2nd temps, utilisez ces réponses pour faire l’interview. Vous pouvez également faire des recherches sur internet. Enfin, vous pouvez interviewer une personne de votre famille qui aurait entre 65 et 75 ans aujourd’hui !
- finalisation du travail : remplir sur le fichier texte l’interview (imaginaire !) d’une personne née peu après 1945, qui a eu 18 ans vers la fin des années 1960-début des années 1970.

En période "normale" :
Temps estimé en classe : 2 heures  + 1h pour l'enregistrement (sûrement avec audacity).
Rien donc à la maison à part les éventuelles interviews de proches.

Modalités : Travaux  avec des groupes sur 3 thèmes différents (les femmes, l'immigration et les jeunes).
Le principe était à chaque fois le même : une interview à inventer avec si possible pour l'alimenter des témoignages recueillis auprès de proches pour donner plus de chair à l'ensemble (cela m'aurait permis de leur parler de l'une des sources de l'historien contemporanéiste, l'interview).
Le CDI aurait été privilégié, pour avoir plus de place et avoir éventuellement accès à des livres sur les différents thèmes ainsi qu'aux ordinateurs.

Documents élaborés : 

- la fiche de consigne avec les documents
- le fichier texte avec la trame de l'interview

Exemples de productions d'élèves (à distance) : 
- exemple 1
- exemple 2 (très bon élève) 

Commentaire du professeur (juin 2020):
L'activité publiée est celle que je fais en distanciel. Je l'ai adaptée pour que cela se passe aussi en présentiel et que cela "rentre" en 1h, le temps dont je dispose avec chaque classe de 3e par semaine en ce moment. Ils ne doivent alors faire que les 3 questions, puis, après la correction et l'explication, je leur passe en fin d'heure une vidéo sur mai 68 (et avec une classe qui est allée vite, j'ai pu finir sur The Who, My generation, avec sous titres, pour leur expliquer rapidement que ces aspirations de la jeunesse n'ont pas touché que la France). Suite à ce cours en présentiel, ceux qui le souhaitent peuvent faire l'activité sur le fichier word et me la renvoyer.