Etudier les châteaux-forts à la façon du Monopoly

"Joinville, an 1027. Nous sommes au XIe siècle, un dénommé Étienne devient le premier seigneur de Joinville . Il fait construire la première motte castrale sur les hauteurs de la bourgade qui existe alors.
Vous incarnez deux je unes chevaliers , tout juste adoubés. En tant que vassaux du seigneur de Joinville, vous lui devez conseil. Aidez- le à reconstituer les principaux éléments architecturaux qui seront nécessaires à la construction du château d’En Haut de Joinville.
Pour ce faire, retrouvez et réunissez le maximum de cartes d’éléments d’architecture du château."

Découvrir l'architecture des châteaux-forts lors d'un EPI histoire/technologie tel est le travail réalisé par Gabriel Feliu pour les quatre classes de 5e du collège Cressot de Joinville en Haute-Marne, en collaboration avec Olivier THOMAS, professeur de technologie. Les châteaux étudiés comportent notamment l'ancien château d'en Haut de Joinville (aujourd'hui détruit hormis quelques fondations) que les élèves ont visité et qu'ils reconstituent en fabriquant une maquette.
En histoire les élèves apprennent en jouant au "Cressopoly" préparé par l'enseignant.

La maquette n'est pas encore complètement réalisée et c'est la partie "histoire " qui est décrite dans cet article . 

Place dans les programmes d'histoire de 5e :
Thème 2 : Société, Eglise et pouvoir politique dans l'Occident féodal (XIe - XVe siècles)
Sous-thème 1 : L'ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes.

Compétences d'histoire géographie travaillées : 

Pratiquer différents langages (lexique)

Coopérer et mutualiser

  Compétences du CRCN travaillées et permettant de se préparer à la certification avec ​  

Durée et modalités de ce scénario pédagogique :
 
Durée estimée : 
2h à 3h :
- 1h pour apprendre le lexique du château fort en classe, soit avec des flash cards (ce qui peut faire l'occasion d’un mini-jeu en classe avec des duels) soit en utilisant une application en ligne 

- 1h à 2h de jeu sur PC à 2 élèves

Modalités :  
Préparation en amont des sécances consacrées au jeu : faire étudier en complément les châteaux forts construits dans les seigneuries à travers la maîtrise de leurs éléments constitutifs. Une première séance d’EPI a été proposée en janvier 2021 avec la plateforme https://www.quiziniere.com/sur l’évolution des châteaux (des premières mottes castrales au IXe siècle aux châteaux forts du Moyen Âge).

séance 1 : 1h en classe pour : 
- présenter le jeu aux élèves (les principales règles du moins car d'après l'expérience, ils comprennent vite une fois devant le PC ) ce qui prendra 20 minutes puis le reste de l'heure pour leur faire travailler le lexique soit sur une application en ligne comme https://ladigitale.dev/digitools/cartes/ soit avec des flash cards papier. 
- leur distribuer sur papier les 20 notions avec leurs 20 définitions à maîtriser pour le jeu. Les élèves continuent chez eux à mémoriser.

séance 2 : 1 à 2h
- Installation : en salle informatique, placer 2 élèves par PC, leur donner le lien du jeu et 1 DOSSIER CRESSOPOLY par binôme (qui contient un rappel des règles et surtout les réponses aux énigmes et définitions à partir de la page 7). Qui va utiliser les réponses ? : l'élève qui ne lance pas les dés. Celui qui joue et lance les dés doit répondre à l'énigme tandis que l'autre a le dossier entre les mains. Et on échange à chaque tour. Après il peut tout à fait y avoir un élève meneur de jeu et "arbitre" si besoin.

- Jeu : Ils lancent le jeu dans le mode de difficulté choisi (Débutant ou Classique pour commencer) et sur chaque case "couleur" où ils tombent, ils cliquent sur le "+" pour afficher l'énigme et trouver la bonne réponse (lexique qu'ils ont vu lors de la séance précédente et chez eux). Le but est de rassembler comme au "Monopoly" le maximum de cartes.
Ne pas oublier une fois sur le plateau de jeu, d'ouvrir l'interface "Cartes QUIZ" et "Cartes du JEU" pour mettre à jour les scores

Documents élaborés 

A destination des élèves : 

- les flashcards en ligne 
-le dossier élève "papier" 
- le support interactif en ligne 

A destination des enseignants : 

- une vidéo complémentaire d'explications pour les enseignants:

- un document complémentaire de présentation  
- le contenu des flash cards réalisé au départ avec Quizlet , mais : attention Quizlet n'est pas du tout RGPD et a reçu un avis défavorable du DPD (Délégué à la Protection des Données) de l'académie de Reims.  Il vaut mieux utiliser https://ladigitale.dev/digitools/cartes/ qui ne collecte aucune donnée.

- le support interactif modifiable : https://view.genial.ly/60d9a88d83b8480ded4e270e/interactive-content-cressopoly-libre-acces

Précisions sur la compatibilité de genial.ly avec le RGPD : (source : académie de Clermont )
La création de contenu sur genial.ly passe par la création obligatoire d'un compte. Le site récolte et utilise des données personnelles (incluant nom, prénom, données de contact, IP...), il n'est donc pas possible de faire créer des Genial.ly par les élèves.
Dans l’attente d’évolution des conditions d’utilisations, seule la création de Genial.ly par l’enseignant peut être envisagée. L'utilisation d'un genial.ly généré par le professeur par les élèves ne pose aucun problème puisqu'aucune donnée personnelle n'est prélevée dans ces conditions. Cela suppose, bien évidemment, qu'aucune donnée à caractère personnelle ne figure dans les documents produits. Cependant les données collectées par Génial.ly de l’enseignant seul, pour un usage professionnel, restent sous la responsabilité du responsable de traitement (pour les EPLE, il s'agit du chef d'établissement).

Les productions de l'enseignant peuvent être consultées par les élèves. En effet, si le site utilise des cookies, leur gestion est bien conforme aux règlements européens.