Elections : une enquête citoyenne au collège

Quand les élèves enquêtent sur la démocratie : de la représentation citoyenne en 6e aux enjeux présidentiels en 3e

L'EMC invite les élèves à comprendre progressivement les mécanismes démocratiques. Au collège, les programmes permettent de construire une véritable culture de l'engagement citoyen.

• En classe de 6e, les programmes introduisent le thème "Représenter les autres et servir l'intérêt général", invitant les élèves à saisir ce que signifie agir pour le bien commun et comprendre les premières formes de représentation.
• En classe de 3e, les élèves approfondissent leur compréhension avec "Les règles du jeu démocratique" et "Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement", des thématiques qui trouvent un écho particulièrement concret lors des échéances électorales majeures.

C'est pourquoi l'enquête sur les élections présidentielles en 6e et en 3e a permis aux collégiens de Dormans d'une part, d'enquêter sur les élèves présidentielles et d'autre part, de laisser libre cours à leur créativité. Cette démarche pédagogique peut être adaptée à d'autres élections.

  
Photographie réalisée par Nohan, élève de 6e.

Pour inciter les élèves à s'intéresser autrement aux élections présidentielles, ils ont dû effectuer une enquête dans le bureau de vote de leur commune, et chercher des compléments en ligne. Cette enquête était à réaliser lors de l'un des deux jours de scrutin d'avril 2022

Mais au lieu de faire faire cette enquête de façon "ordinaire" avec un questionnaire, il leur a été proposé :

- soit de complèter au minimum la fiche de questions et d'y annexer un plan du bureau de vote de leur village.
- soit de présenter leurs travaux sous la forme de leur choix.

Et c'est là que des 6e comme des 3e ont été très créatifs et enthousiasmés.

Un bon tiers a juste fait le minimum et n'a donc pas dépassé le palier 2 de l'échelle descriptive.
D'autres ont réalisé des diaporamas de qualité 
Les plus créatives (car ce sont des filles) ont soit créé des lapboock géants, soit des flash cards associées à des fiches. 

Réalisations non numériques présentées au CDI et ayant eu un grand succès auprès des élèves. 

Documents conçus par la professeure 

Les questionnaires d'enquête (avec quelques éléments empruntés à Laurent Fillion, de l'Académie de Lille).
- pour les 6e 
- pour les 3e 

Les échelles descriptives 
pour l'évaluation de la compétence transversale "Raisonner, imaginer, élaborer, produire"

Réalisations d'élèves 

en 6e :

- le diaporama d'Emma 
- le diaporama de Nohan
- le lapbook géant d'Anaïs  présenté sous forme de vidéo par la professeure

en 3e : 
- le diaporama de Maud
- le lapbook géant d'Aline  présenté sous forme de vidéo par la professeure
- les flashcards de Marion  présentées sous forme de vidéo par la professeure

Proposition de Christine Galopeau de Almeida, collège Claude Nicolas Ledoux à Dormans.