Escape game : les villes au Moyen-Age

Utiliser un Escape Gamepour l'étude des villes médiévales guidés par un troubadour , telle est la proposition de Gabriel Feliu, professeur au Collège Joseph Cressot de Joinville en Haute-Marne.

Place dans les programmes d'histoire de 5e :
Thème 2 : Société, Eglise et pouvoir politique dans l'Occident féodal (XIe - XVe siècles)
Sous-thème 2 : L'émergence d'une société urbaine.

Compétence d'histoire géographie surtout travaillée : 

Pratiquer différents langages (lexique)

  Compétences du CRCN travaillées et permettant de se préparer à la certification avec ​  

Durée et modalités de ce scénario pédagogique :
 
Durée estimée : 
Entre 45 min et 1h selon les élèves.

Réalisé avec Génially, pour respecter le RGPD, l'escape game doit se dérouler uniquement au sein de l'établissement scolaire, en salle informatique avec un PC par élève avec un casque (également faisable avec une tablette). (voir les précisions en bas de cet article).

Modalités :  
Préparation en amont : Il est possible de faire une introduction en classe entière sur le sujet des villes au Moyen Âge, ou au moins la société féodale même si tout est rappelé dans le jeu.
Le jeu peut d’ailleurs également très bien servir soit d'itroduction au thème ou de bilan.

Durant le jeu : L’élève est en autonomie absolue durant le jeu, il faut bien insister sur le fait de LIRE ABSOLUMENT TOUT dans le calme, s’ils passent trop vite, ils ne pourront pas aller au bout des réponses.
Bien leur préciser de respcter les majuscules sinon il leur faudra recommencer certaines épreuves.
Petite précision, si un élève quitte le jeu en cours ou n’a pas terminé, sur la première page du logiciel, un petit bouton gris en bas à droite permet d’accéder à l’ensemble des missions proposées.

Documents élaborés :

A destination des élèves :
le jeu en ligne 

Les élèves ont 6 missions à réaliser .
La première "Mission Bagdad" est l'occasion de revoir des notions du sous-thème 2 du premier thème travaillé en histoire (Chrétienté et Islam, des mondes en contact) 
La mission 2 "les faubourgs" permet d'associer les définitions des lieux de la ville avec leur emplacement sur une représentation de ville.
La mission 3 "les rues" se déroule dans les rues de Troyes.
La mission 4 "les bâtiments" se déroule dans Paris avec pour base, une courte vidéo de Lumni "Paris au Moyen Âge" 
La ission 5 "les foires" passe par une vidéo de lumni sur "La naissance de la cathédrale Notre-Dame de Paris" et l'architecture romane/gothique
La mission finale est l'occasion de donner le dernier mot et donne accès à une "mission bonus" , le jeu sur Lumni "À votre service, Monseigneur !"

A destination des enseignants : 
- Les réponses aux énigmes, dans l’ordre :
• « Bruges »
• « Assassin »
• « Fort »
• « Projectile »
• « Défense »
• « Ouverture »
▪ La solution finale est « Meurtrière »

- Les sources pour réaliser le Génially :
o La Documentation photographique, La féodalité, de Charlemagne à la Guerre de Cent Ans, Octobre 2013, n° 8095
o Christian Grataloup, Atlas Historique mondial, Paris, Les Arènes, 2019
o Boris Bove, Le temps de la Guerre de Cent Ans, Paris, Belin, 2009
o Yves Chenal, « L’Europe médiévale : Sociétés et cultures urbaines XIe – XIIIe siècles », Herodote.net, MAJ le 12/05/2020
o Images : Larousse.fr // Le web pédagogique // Manuel Hatier 2016 // Manuel Belin 2016 // Office de tourisme de Troyes // Lycée Henri Cornat // Gallica BNF (Ville de Feurs et miniatures médiévales des cathédrales)

Précisions sur la compatibilité de genial.ly avec le RGPD : (source : académie de Clermont )
La création de contenu sur genial.ly passe par la création obligatoire d'un compte. Le site récolte et utilise des données personnelles (incluant nom, prénom, données de contact, IP...), il n'est donc pas possible de faire créer des Genial.ly par les élèves.
Dans l’attente d’évolution des conditions d’utilisations, seule la création de Genial.ly par l’enseignant peut être envisagée. L'utilisation d'un genial.ly généré par le professeur par les élèves ne pose aucun problème puisqu'aucune donnée personnelle n'est prélevée dans ces conditions. Cela suppose, bien évidemment, qu'aucune donnée à caractère personnelle ne figure dans les documents produits. Cependant les données collectées par Génial.ly de l’enseignant seul, pour un usage professionnel, restent sous la responsabilité du responsable de traitement (pour les EPLE, il s'agit du chef d'établissement).

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