Protéger sa vie privée sur Internet : la question de l'identité numérique

Pour se former sur la question :

Pour commencer ... un article de réflexion désormais incontournable paru dans Le Monde en 2009

Un dossier sur le site Savoirscdi : Identité numérique, quels enjeux pour l'école ? par V.Favel-Kapoian & D.Dussurgey

Une définition du concept d'identité numérique proposée par Fred Cavazza sur son blog. Il en explicite notamment les différentes facettes et les synthétise sous la forme d'un shéma très parlant.

Canopé Créteil propose sur son site un article qui fait le point sur l'état de la recherche autour de la notion d'identité numérique. Les principaux enseignants-chercheurs qui s'intéressent au sujet y sont mentionnés, leurs approches résumées. Une bonne base théorique avant de préparer un travail en classe. Voir le site

Une formation à distance proposée par le programme Internet sans Crainte. Elle est destinée à tous ceux qui sont intéressés par les enjeux et les risques de l'Internet auprès des enfants et des adolescents et permet d'acquérir et compléter ses connaissances en la matière afin d'aider à organiser des ateliers.

Pour travailler avec ses élèves :

Un groupe de travail académique a expérimenté en 2010-2011 dans le cadre des TraAM en documentation (Travaux Académiques Mutualisés) une série de scénarios pédagogiques autour de la formation des élèves à un usage responsable d'internet.

Voir la synthèse des travaux et les scéances proposés (collège et lycée) par l'Académie de Reims.

Amorcer un débat en classe avec des vidéos

• Le guide des bonnes manières sur Facebook, 4 min.13. En anglais, sous-titrée en français. Cette vidéo est un pastiche des films américains des années 50 qui rappelle avec humour les règles à respecter sur les réseaux sociaux.

• "N'oublie pas... une fois affiché, c'est permanent !" Une courte métaphore pour amorcer une discussion sur l'identité numérique : on y voit une jeune fille qui affiche une photo d'elle dans son école. Un étudiant passe devant et décroche la photo pour l'emporter avec lui. Immédiatement après, une nouvelle copie de la photo s'affiche, et un autre élève s'en empare. À la fin, la jeune fille du début souhaite retirer sa photo, mais elle n'y parvient pas car elle se duplique constamment.

• Internet sait tout de vous, Dave le voyant.
  
  

Travailler avec des collégiens :

• Les CyberAventures d'Alex & Alex. Ce site canadien, signalé également dans la rubrique "Rechercher sur Internet" permet d'aborder sous forme la forme d'un jeu interactif les problèmes liés à la protection de la vie privée et l'usage responsable d'Internet.

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• Vinz et Lou sur Internet, un programme de sensibilisation complet avec des animations, des quizz, des fiches pédagogiques
  
  

• La mise en scène de l'image de soi : un cycle de 6 séances destiné à des élèves de 5e, V.Favel-Kapoian, collège de la Dombe, Académie de Lyon

• Les Adonaudes : ce jeu en ligne, conçu par l'Association de Recherche Clinique sur l'Adolescence, permet aux élèves de tester leurs connaissances sur internet. Ce qui différencie Les Adonautes d'autres quizz, ce sont les récompenses offertes aux joueurs après les bonnes réponses. Avant la partie, l'élève choisit un personnage masculin ou féminin inspiré des elfes de la littérature fantasy. Lorsque le score augmente, des vêtements et des accessoires se débloquent pour personnaliser l'avatar.

• Un passeport pour Internet : une approche de la notion d'identité numérique en collège sous la forme d'un passeport numérique

• Une fiche « Ma vie en numérique » assortie d'un quizz et d'un diaporama a pour objectif de donner des pistes aux élèves pour construire leur identité numérique en se posant au préalable les bonnes questions, notamment au sujet de l'utilisation des réseaux sociaux. Issu du site CToutNet proposé par le CRDP de Versailles.

Travailler avec des collégiens et des lycéens :

• Ex Machina, un jeu serieux (serious game) créé dans le cadre du Programme national de sensibilisation des jeunes aux bons usages de l'internet (à utiliser à partir de la 4ème).

• Quelques conseils pour maîtriser le numérique, proposé par le site Internet Sans Crainte : Réseaux sociaux, recherche d'information, blog et chat, internet mobile et jeux vidéos en ligne

• Pour aborder la question des traces involontaires que nous laissons sur Internet, la CNIL propose de réaliser une expérience qui permet de prendre conscience des multiples traces que nous laissons.

A chaque étape de l'expérience, des explications sur le type de traces laissées sont accessibles. Un récapitulatif est donné à la fin de l'expérience.

Travailler avec des lycéens et des étudiants :

• Guide pratique : je maîtrise mon image sur les réseaux sociaux. Ce guide, destiné aux étudiants de l'Université de Bourgogne, a pour objection de donner des conseils et des bonnes pratiques pour utiliser au mieux les réseaux sociaux, à titre personnel ou professionnel. Il est exploitable avec des lycéens.

Et aussi :

• Des fiches méthodologiques et des fiches pédagogiques proposées par le CNIL (Qu'est qu'un ami sur un réseau social ? Les données personnelles, S'inscrire sur un réseau social, Surfer en toute sécurité, Le teen-marketing ...)

• Un poster proposé par la CNIL qui récapitule les 10 conseils clefs pour protéger sa vie privée sur internet

• Deux tutoriels vidéo proposés par le CNIL : Limiter ses traces sur internet et Comment surfer en sécurité.

• Un document proposé par Internet Sans Crainte pour aider les élèves à paramétrer leur compte Facebook

• Un compte-rendu de stage destiné aux enseignants animé par Dominique Pleuriot de l'IUFM du Limousin (avril 2013) sur le thème de l'Identité Numérique, avec une proposition de progression de la 6e à la 2nd.
  
  
• Les images, internet et les adolescents : Julie Pascau, professeur-documentaliste et formatrice à ‎l'ESPE d'Aquitaine et Bruno Vergnes, professeur de Lettres et formateur en Éducation numérique, CLEMI, publient un diaporama intitulé : "L'identité numérique en image". Leur travail se concentre sur l'utilisation de l'image sur internet par les adolescents et recense sept types d'images-traces dans les pratiques des adolescents.