Créer un recueil collaboratif avec la fonction Base de Données de Moodle

 

Comme son nom l'indique, la fonction Base de données de Moodle permet de recenser des données. Ces données consistent en des fiches dont le professeur crée le modèle et que lui et/ou les élèves complèteront. 

 

Voici un exemple d'utilisation en français dans le cadre d'une séquence sur le lyrisme : 

 

Il s'agissait de définir la poésie lyrique en regard de la poésie engagée. Pour cela, le choix est fait de partir d'un recueil propre à la classe rassemblant des poèmes et chansons de leur choix. L'objectif est donc de constituer, mais aussi de lire et de travailler ce corpus et au-delà, les notions de poésie et de lyrisme.

 

 

Chaque élève intègre à la base de données deux poèmes ou chansons de son choix. Pour cela, l'élève complète une fiche préparée dans Moodle par l'enseignant. La fiche demande à l'élève, pour chaque poème, de renseigner l'auteur, le siècle, le thème, le type de vers et de l'accompagner d'une image (portrait de l'auteur, illustration...)

 

 

 

 

Pour voir comment préparer la base et les fiches élèves :  tuto vidéo base de données Moodle

 

 

 

Pour s'approprier davantage leurs poèmes et en éclairer le sens, les élèves en recherchent les mots difficiles et les définissent en contexte dans la partie glossaire de Moodle. L'avantage de cette fonctionnalité de Moodle est qu'une fois rédigée, la définition apparaîtra spontanément au lecteur au survol de la souris (il aura suffi de cocher article lié automatiquement dans Glossaire).

Dans un second temps, les élèves font de même pour le vocabulaire de la versification en l'accompagnant d'un exemple tiré de leur recueil.

 

 

 

 Voir document élève 1

 

Le professeur fait le choix pertinent d'un poème du recueil pour en tirer les caractéristiques du lyrisme, tout en s'appuyant sur l'illustration qui l'accompagnait. Un poème proposé par un élève fait donc l'ojet d'une lecture analytique.  

 

Afin de vérifier la compréhension de la notion, les élèves recherchent d'autres poèmes à thèmes lyriques dans le recueil, dont voici le sommaire :

 

 

 

A partir du recueil, les élèves établissent une frise chronologique de l'histoire de la poésie.

 

Pour terminer, ils synthétisent leurs connaissances en rédigeant une préface à leur recueil suivant certaines contraintes (voir document élève 2).

 

 

Document élève 1 

Document élève 2 

 

 

La fonctionnalité Base de données de Moodle invite donc à constituer toutes sortes de groupements : leçons de langues, règles d'orthographe, exemples canoniques, citations... et d'anthologie : contes, nouvelles, banques d'images, oeuvres d'art étudiées en classe.... En collaborant au corpus, les élèves se sentent davantage impliqués et sont acteurs de leurs apprentissages.