L'intérêt des formations "des outils pour le numérique" pour l'enseignement des Lettres (PAF 2015-2016)
L'inscription individuelle au Plan Académique de Formation est désormais ouverte. Un nouvel outil, iPAF, permet une recherche plus aisée dans les différentes offres de formation. La lecture du tutoriel explicite les modes de recherche.
Cet article vise à éclairer l'intérêt que peut offrir, pour un(e) enseignant(e) de Lettres, les formations dites hybrides relevant du thème "Numérique TIC", étiquetées sous le nom :
Dispositif : 15A0190002 DES OUTILS POUR LE NUMÉRIQUE, FORMATION HYBRIDE
Il s'agit de formations sur la plateforme M@gistère et, à moins que votre établissement ou bassin de formation n'ait demandé, sur projet, une formation spécifique sur un outil TICE (comme un ENT, ou un site internet), c'est le seul moyen d'obtenir une formation individuelle pour maîtriser un logiciel précis.
La formation hybride consiste en un va-et-vient entre temps en présence du formateur et temps de formation individuelle où le tuteur est joignable par courriel.
- une demi-journée en "présentiel", généralement organisée par département pour limiter les déplacements : présentation de la plateforme M@gistère, et lancement de la formation.
- formation personnelle en suivant les étapes proposées par le Parcours.
- une demi-journée dite "synchrône" sans déplacement : vous vous connectez à un tchat (salon de discussion), le jour prévu par votre ordre de mission, em même temps que tous les autres stagiaires de l'académie. Votre formateur répond en direct à vos questions. Si vous rencontrez des problèmes de connexion ou des soucis techniques, il sera réglé par téléphone ou par prise en main de votre ordinateur à distance par le formateur.
- formation personnelle possible jusqu'à la fin de l'année scolaire.
En voici le détail :
Remise à niveau pour les utilisateurs des deux suites bureautiques principalement utilisées : le Pack Office pour ceux qui en sont équipés (logiciel payant) ou son équivalent OpenOffice.
Les différents chapitres abordent tour à tour : le traitement de texte, le tableur, la présentation assistée par ordinateur (PréAO).
Beaucoup d'entre nous ont appris à se servir de ces logiciels de manière empirique, et de nombreuses fonctions nous échappent. Formation très complète qui permet d'explorer et d'exploiter les différentes fonctionnalités des outils bureautiques selon une méthode plus orthodoxe.
Investissement personnel : environ 9 heures pour parcourir la totalité du parcours.
Logiciel utilisé : Kompozer
C'est une formation qui permet d'apprendre, non pas à rédiger un article dans un site web, mais à le créer de toutes pièces. Pour exploiter les compétences acquises, il faudra ensuite disposer d'un espace en ligne pour y déposer les pages créées (à voir avec le responsable TICE de l'établissement pour l'intégrer sur l'ENT, ou par l'intermédiaire d'un serveur privé).
Ce parcours permet surtout de comprendre l'ergonomie particulière d'une page web, et ses caractéristiques de base. C'est une étape préliminaire à un usage correct des autres types de logiciels en ligne, utile essentiellement à une personne désireuse de s'investir sérieusement dans la création numérique.
Investissement personnel : environ 6 heures
Logiciels utilisés : spip ou joomla
Un CMS sépia est le nom donné à la structure des sites internet d'établissement.
Cette formation propose donc d'apprendre à rédiger des articles pour votre site d'établissement. Dans l'académie de Reims, les sites proposés par les écoles, collèges, lycées sont maintenant presque uniformisés au format sépia. Pour savoir si votre établissement utilise un spip ou un joomla, allez sur son site et vérifier à la fin de l'adresse url : le logiciel choisi est indiqué.
Si vous ne savez pas encore rédiger un article dans ce cadre et que vous voulez pouvoir participer à la vie du site de votre établissement pour mettre en valeur les actions menées par vos élèves (sorties, expositions, spectacles...) ou leur donner des conseils de révision, cette formation vous est destinée.
Ce parcours est indispensable pour participer à l'équipe d'administration du site (un enseignant de Lettres est souvent bienvenu à la relecture pour éviter les coquilles sur ce qui sert de vitrine publique à l'établissement).
Investissement personnel : environ 6 heures
Logiciel utilisé : GIMP
Formation basique capitale pour publier en ligne, puisque la logique d'internet suppose que les images soient allégées pour être facilement chargées par l'utilisateur, il faut savoir retoucher les images que l'on y dépose.
Le parcours présente également des techniques de retouche utiles pour faire ensuite manipuler les élèves, en complément à l'Histoire des Arts, par exemple.
Investissement personnel : environ 9 heures
Logiciels utilisés : NetquizPro et HotPotatoes
Deux logiciels exerciseurs simples d'utilisation (que l'on peut par la suite faire manipuler facilement par les élèves) qui permettent de créer toute une panoplie d'exercices : QCM, textes à trous, catégorisation, jeux de paires... Les possibilités en langue, en Histoire des Arts, en littérature sont infinies.
On peut même intégrer dans ces exercices des images, du son ou de petites vidéos. Exploitables en réseau intra-établissement, en ligne si l'on dispose d'un serveur dédié, ou sur le Moodle de l'ENT, ce type d'exercices facilite la remédiation, la différenciation pédagogique et la vérification des acquis.
Investissement personnel : environ 6 heures
Logiciel utilisé : Opale (Suite Scenarii créé par l'Université Technologique de Compiègne)
Ce logiciel s'adresse à des enseignants désireux de publier en ligne du contenu propre (cours, exercices, photographies, etc) sans s'occuper de la mise en page. L'utilisateur rédige des paragraphes qu'il peut ensuite assembler à volonté, et le logiciel se charge de créer la page web ou pdf, à la demande.
Il faut ensuite disposer là encore d'un espace en ligne sur un serveur (ENT ou prestataire privé) pour que les lecteurs (élèves ou stagiaires) puissent accéder aux pages créées.
A savoir : les parcours "formations à distance" présentés ici sont eux-mêmes créés grâce à ce logiciel.
Des exemples de pages créées avec le logiciel :
- présentation du CDI (Collège Rabelais, Nice)
- Guide Moodle pour l'Enseignant (académie de Bordeaux)
- Biographie d'Auguste (latin 3ème)
Investissement personnel : environ 6 heures
Ce parcours propose une remise à jour de vos connaissances en matière de législation liées à l'usage d'internet.
Il permet d'en cerner les limites d'une utilisation pédagogique, de la création personnelle et professionnelle. Indispensable pour enseigner l'usage responsable aux élèves.
Investissement personnel : environ 6 heures
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Créé ledimanche 28 juin 2015
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RédacteurToussaint Conseil Adeline
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Dernière mise à jourjeudi 7 mars 2024
