Enquêter dans la "France productive"

Cette proposition permet d’aborder les espaces productifs en 3e sous la forme d’une enquête menée par les élèves en autonomie.

Utilisant des attraits ludiques (interactions avec des personnages, immersion dans le streetview, quiz, échanges avec un bot), les élèves progressent dans le support numérique (élaboré avec twine) dans le but de collecter les informations leur permettant de présenter trois types d’espaces productifs : agricole, industriel et de services. Une cartographie accompagne leurs choix d’itinéraires dans cette enquête dans la France productive.

Place dans les programmes d'histoire de 3e :
Thème 1 : dynamiques territoriales de la france contemporaine
Sous-thème 2 : les espaces productifs et leurs évolutions

Compétences d'histoire géographie travaillées :
- Se repérer dans l'espace
- Lire et comprendre un document
- Raisonner
- S'informer dans le monde du numérique
- Ecrire 

Durée et modalités de ce scénario pédagogique :
Idéalement réalisée sur 2 heures, l’activité conduit à remplir une fiche-élève.
Un temps de débriefing est à prévoir pour corriger/compléter/mutualiser les informations collectées.
Enfin, un dernier temps peut être l’occasion de rédiger un paragraphe structuré pour présenter l’un des espaces criblés dans la fiche-élève.

Il est également possible d’organiser cette activité dans le cadre de la continuité pédagogique.

Ce jeu peut aussi être un complément au lycée en classe de 1ère à proposer aux élèves dans le cadre du thème 2 Une diversification des espaces et des actuers de la production"

Le lien vers la présentation du jeu et les documents complémentaires.

Le lien direct vers le jeu

Proposition élaborée par Laurent Fillion, professeur dans l'académie de Lille avec la contribution des histwinautes* dont deux collègues de l'académie de  Reims.

*Les histwinautes sont des collègues de différentes académies dont celle de Reims, qui se sont organisés pour produire plusieurs "jeux sérieux" : Berlin 1989 et Un procès à Athènes.

Ce projet est collaboratif et évolutif car la proposition peut être enrichie de contributions d'autres collègues, un appel en ce sens est accessible sur le digipad de présentation du jeu